Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
A pressão para a aquisição e reconversão de qualificações profissionais é hoje
fomentada pela dicotomia Conhecimento/Mercado de Trabalho. Porém, independentemente
da qualidade da formação inicial, tem vindo a verificar-se uma certa dificuldade de inserção
dos Técnicos Superiores de Educação num mercado de trabalho cada vez mais saturado e
desregulado. Não deixando de ter em conta que estamos em presença de uma graduação
que não consta na Classificação Portuguesa das Profissões, importa averiguar qual o nível
de empregabilidade dos Licenciados em Educação nos últimos anos e interagir com a
Sociedade, de modo a melhorar o reconhecimento desta Licenciatura, facilitando a sua
entrada no mercado de trabalho. O texto que a seguir se apresenta resulta de um estudo em
que se inquiriram licenciados no Instituto de Educação da Universidade do Minho, no
período compreendido entre 2006 e 2012. Para o efeito, foi feita uma sondagem para
averiguar que funções desempenham atualmente os Licenciados em Educação, identificar
dificuldades com que se deparam na entrada do Mercado de Trabalho e recolher sugestões
para melhorar essa transição.
Os resultados demonstram baixos níveis de empregabilidade nesta área de formação e um
défice de reconhecimento desta licenciatura, o que compele a implementar estratégias que
tornem visível a importância deste curso
