Dissertação de mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores (área de especialização em Física e Química)A importância da criatividade na Educação é reconhecida, estando incluída na legislação
portuguesa, nomeadamente na Lei de Bases do Sistema Educativo. Desta forma torna-se essencial
transferir esses objetivos assumidos na legislação para a vida quotidiana do contexto escolar e
darmos relevância à criatividade na sala de aula.
A necessidade e a importância de um ensino das ciências que fomente a criatividade dos
alunos constituem o principal motivo que levou à elaboração deste estudo.
Os resultados deste estudo qualitativo, realizado no âmbito do Projeto Europeu FP7 Creative
Little Scientists, têm como objetivo revelar o potencial para a criatividade e o papel da
investigação/inquirição/experimentação na sala de aula do ensino pré-escolar e nos primeiros anos
do ensino básico.
O trabalho de campo seguiu a metodologia especificada para o Projeto Creative Little
Scientists e envolveu o uso de entrevistas e observações com os professores e as crianças, usando
notas de campo e gravações áudio.
A presente dissertação é constituída por dois estudos de caso (um referente ao ensino préescolar
e outro ao 1.º ciclo do ensino básico). Cada estudo de caso contém três episódios
narrativos, que documentam exemplos onde a ciência se cruza com a criatividade.
Este estudo pretende contribuir para que as crianças desenvolvam o seu interesse e a
curiosidade de conhecer o mundo que as rodeia e sejam, sobretudo, criativas.The importance of creativity in education is recognized and is mentioned in the Portuguese
legislation. Thus it is essential to transfer these goals set by the law to the daily life of the school
context and give relevance to creativity in the classroom.
The need and importance of science education that fosters students' creativity is the main
reason that led to this study.
The results of this qualitative study within the European FP7 Project “Creative Little
Scientists” aim to reveal the potential for creativity and the role of Inquiry Based Science Education
in preschool and early primary education.
The fieldwork followed the methodology specified for the Project Creative Little Scientists and
involved the use of observations and interviews with teachers and children, and the use of fieldnotes
and audio recordings.
This dissertation includes two case studies (one for the preschool and another for the
primary school). Each case study contains three narrative episodes, documenting examples where
science intersects with creativity.
This study aims to contribute to children develop their interest and curiosity about the world
around them and foster their creativity
