As extraordinárias virtualidades disponibilizadas pelas tecnologias da informação e comunicação trazem consigo potenciais riscos, se usadas de forma abusiva ou indevida. O estudo a que nos reportamos neste texto insere-se nesse potencial de riscos e conflitos focalizando-se na análise do fenómeno do cyberbullying sobre os professores. O tema apresentou-se como relevante e inovador, no contexto português, pela gravidade das repercussões no quotidiano emocional e social dos professores e na organização escolar onde estão inseridos. Com o presente estudo, de caráter exploratório e descritivo, pretendemos contribuir para desocultar o fenómeno, fazer uma aproximação à sua dimensão e características, perceber qual é o seu impacto sobre a vítimas e percecionar o interesse que suscita. Os dados foram recolhidos através dum inquérito por questionário, online, ao qual responderam 3426 professores. Para além da clarificação de múltiplos aspetos do fenómeno, registe-se, como principal conclusão, o facto de cerca de um terço dos professores ter declarado já ter sido alvo de cyberbullying.The extraordinary virtues of Information and Communication Technology bring potential risks, if used improperly. Our research analyses part of these risks and social conflicts which teachers are exposed to. The topic - "Cyberbullying against teachers - a hidden reality" – is both relevant and innovative in the Portuguese background because of its impact in the teachers’ everyday emotional and social development and in the school organization where they are inserted.
With this exploratory descriptive and quantitative study, we intend to contribute to uncover the problem of cyberbullying and analyse its dimension and characteristics, realize its impact on the victims and understand the interest raised by this phenomenon.
The data of this study was collected through a questionnaire survey online responded by 3426 teachers. A third of teachers said they had already been targeted by cyberbullying
