Ninguém questiona o facto de que o conhecimento matemático dos professores
desempenha um papel crucial no seu ensino. Em Portugal, o novo programa de
matemática para o ensino básico introduz as transformações geométricas a partir do
1.º ano de escolaridade. Sendo este um tema novo no currículo elementar, parece
importante compreender que conhecimento detêm os futuros professores sobre o
assunto.
Neste artigo são apresentados alguns resultados de um estudo realizado com futuros
professores do ensino elementar que tem por objectivo avaliar os seus conhecimentos
sobre transformações geométricas.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - SFRH/BSAB/1099/2010, CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317
