Dissertação de mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e SecundárioO presente relatório de estágio é o terminar de uma viagem alucinante. Desde as
planificações ao culminar das aulas assistidas tudo foi bastante trabalhoso e, por vezes, algo
doloroso. No entanto, agora que chega o momento final, sinto-me bastante orgulhoso com todo o
trabalho realizado.
Este centrou-se no desenvolvimento das competências de escrita, mais especificamente
o processo de escrita, através do uso de ferramentas digitais. Todos os trabalhos e resultados
foram desenvolvidos ao longo do período de lecionação por alunos do Ensino Secundário nas
disciplinas Português e Espanhol.
Numa primeira parte, revelou-se o local e o tipo de grupo onde o projeto foi colocado em
prática bem como os objetivos inicialmente traçados para o desenvolvimento desta intervenção.
Numa segunda parte, a mais extensa de todo o relatório, demonstraram-se
primeiramente os resultados obtidos antes da intervenção. Estes resultados basearam-se em
textos recolhidos aos alunos e, no caso de espanhol, numa recolha de dados. Posteriormente,
revelou-se passo a passo todo o desenvolvimento da intervenção, da descrição das atividades
aos resultados que se foram obtendo.
O relatório terminou com uma conclusão em que se avaliou as opções tomadas e onde
se apontaram aspetos que poderão conduzir a futuros trabalhos, nesta e noutras áreas de
estudo, no sentido de melhorar o desempenho do professor de línguas.The present internship report is the finishing of a hallucinating journey. Since the
planning to the culmination of the attended classes everything was very hard-working and,
sometimes, a bit painful. However, now that the final moment arrives, I feel pretty proud with all
the accomplished labour.
This report focused on the developing of writing skills, more specifically on the writing
process, through the use of digital tools. All the labours and results were developed during the
teaching period by students of the secondary education in Portuguese and Spanish subjects.
In a first part, it is revealed the location and the type of group where the project was put
into practise as well as the objetives initially traced for the developing of this intervention.
In a second part, the most extensive of the report, it is shown firstly the obtained results
before the intervention. These results were based on collected texts from students and, in the
specific case of the Spanish subject, in a data collection. After, it was revealed step by step all
the development of the intervention, the activities description to the obtained results.
The report finished with a conclusion where the taken options were evaluated and where
are pointed aspects that might lead to future labours, in this or other areas of study, in order to
improve the performance of the language teacher
