Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
Este artigo descreve as bases teóricas e pedagógicas dum curso de pós-graduação e-learning em Espanhol Língua Estrangeira e analisa uma das Unidades Curriculares integrantes do curso.Esta comunicación tiene como objetivo presentar las bases pedagógicas del Curso de
Formação Especializada em Espanhol Língua Estrangeira de la Universidade do Minho, a partir de
su diseño académico y los presupuestos que lo orientaron; además se reflexionará sobre los
procedimientos metodológicos y las tareas llevadas a cabo en una de sus Unidades Curriculares, a
fin de valorar la coherencia entre los objetivos del curso y su implantación en clase.
Se analizarán las decisiones adoptadas en la definición de la estructura del posgrado y su
funcionamiento, tomando como finalidad última la de ofrecer una formación que abarque contextos
profesionalizantes diversos y satisfaga la demanda formativa del entorno social y educativo. Por
ello, se tomará como base de estudio, el análisis práctico de una de las Unidades Curriculares que
lo integran, a partir de la reflexión sobre las actividades propuestas y su presentación en la
modalidad b-learning, la secuenciación de contenidos o el enfoque metodológico para desarrollar
la autonomía.
Por último, se abordarán propuestas de mejora que permitan profundizar en las ventajas de su
formato flexible en la formación del profesor/investigador, a través de un aprendizaje que explore
las posibilidades y capacidades del aprendizaje reflexivo, autónomo y cooperativo en la formación
de profesores
