O isolamento que os alunos sentem em cursos na modalidade a distância é perceptível em muitas instituições e pesquisas na área da EAD. Este aspecto faz com que muitos evadam os cursos ou mesmo desistam definitivamente desta modalidade de ensino por falta de contato físico. Este artigo tem como objetivo lançar a discussão sobre a problemática do isolamento verificado em alguns cursos na modalidade a distância, e propor a metodologia WebQuest como possível solução para integrar alunos e professores na realização de tarefas ao longo dos curso. Serão ainda apresentados alguns estudos realizados no âmbito de cursos que utilizaram WebQuests como metodologia de ensino e que atestam a favor do potencial desta estratégia como forma de superar situações de isolamento ao aumentar as interações entre professor e tutor, e, sobretudo entre os alunos que freqüentam o mesmo curso.The isolation that most students in courses in the distance is noticeable in many institutions and research in distance education. This causes many courses or even circumventing definitely give up this type of education for lack of physical contact. This article aims to open a discussion on the problem of isolation found in some courses in the distance, and suggest the WebQuest as a possible solution to integrate students and teachers in carrying out tasks over the course. There will also be presented in some studies courses that used WebQuests as a teaching methodology and testify in favor of the potential of this strategy as a way to overcome isolation by increasing the interactions between teacher and tutor, and especially among students who attend the same course
