É elucidativo que estamos perante uma sociedade em mudança acelerada, onde a aprendizagem, a
informação e conhecimento ganham foros de indispensabilidade que a escola tem de considerar. Assumimos
para a escola um papel decisivo na formação do indivíduo ao longo da vida, processo mais facilitado se
apoiado numa utilização competente das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A disciplina de
Educação Visual e Tecnológica (EVT) do 2º Ciclo do Ensino Básico assume parte da responsabilidade na
formação do indivíduo para viver num mundo cada vez mais impregnado de TIC. Assim, nesta comunicação
procuramos analisar as dinâmicas e contextos da utilização das TIC nas 24 escolas da área de Coordenação
Educativa do distrito de Viana do Castelo. Utilizámos uma metodologia de cariz descritivo, recorrendo ao
método do inquérito por questionário e realizando entrevistas a professores coordenadores. Da análise dos
resultados, podemos desde já concluir que as novas exigências colocadas ao professor pelas TIC pressupõem
por parte deste uma disposição para uma aprendizagem permanente no sentido de acompanhar o
desenvolvimento tecnológico e social, devendo por isso envolver-se em processos de formação contínua para
que possa colmatar quer algumas falhas ao nível da formação inicial quer os naturais desenvolvimentos
operados nas tecnologias
