As relações que os estudantes estabelecem com os pares são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento
psicossocial e cognitivo. Diante disto, este estudo apresenta a construção e as evidências de validade da Escala de
Interação com Pares para estudantes do ensino superior. Participaram da pesquisa 1070 universitários, com idade média
de 23 anos (DP=6,5). A análise fatorial exploratória indicou uma estrutura multidimensional, composta pelos fatores:
Interações Sociais, Interações Íntimas, Interações Acadêmicas pautadas no oferecimento de ajuda e Interações
Acadêmicas com ênfase no recebimento de ajuda. A análise fatorial confirmatória destacou a adequação dos dados à
estrutura fatorial (CFI=0,978; GFI=0,980; RMSEA=0,06). Os coeficientes de regressão dos itens junto aos fatores foram
satisfatórios (0,55<ß<0,86) e os indicadores de consistência interna de cada fator são adequados (0,72< <0,85). Tais
resultados sinalizam a existência de propriedades psicométricas aceitáveis e sugerem eficiência na utilização do
instrumento.The relationships that students establish with pairs are important to their learning and to their psychosocial and cognitive
development. In view of this, this study presents the construction and evidence of the validity of the Pair Interaction
Scale for higher education students. 1070 university students with an average of 23 years of age (SD=6.5) participated in
the research. The exploratory factor analysis indicated a multidimensional structure, composed of the factors: Social
Interactions, Intimate Interactions, Academic Interactions related to offering help and Academic Interactions with
emphasis on receiving help. The confirmatory factor analysis highlighted the suitability of the data to the factor structure
(CFI=0.978; GFI=0.980; RMSEA=0.06). The regression coefficients of the items in relation to the factors were
satisfactory (0.55<ß<0.86) and the indicators of internal consistency of each factor are suitable (0.72< <0.85). Such
results signal the existence of acceptable psychometric parameters and efficiency in the utilization of the instrument is
suggested.Editora Universitária São Francisc
