Esta comunicação aborda o papel do registo vídeo na auto-observação e hetero-observação na formação de
professores estagiários tendo em vista melhorar o seu desenvolvimento. Pretende-se averiguar de que forma o processo
de videoscopia ajuda os professores a tomarem consciência dos processos cognitivos, competências pedagógicas e
atitudes que utilizam quando ensinam. Num primeiro momento da comunicação, os autores reflectem sobre a temática
da Formação e Supervisão, focam diversas estratégias de formação e modelos de formação de professores e valorizam
as estratégias e modelos reflexivos. Num segundo momento, apresentam a metodologia de investigação, um estudo de
carácter exploratório assente nas metodologias de desenvolvimento, dando relevo aos objectivos, instrumentos e
implementação da investigação, finalizando com a apresentação de alguns dos resultados e principais conclusões
