Tese de Doutoramento em Estudos da Criança, Área de Especialização em Educação EspecialNos últimos anos, a Intervenção Precoce (IP) caracterizou-se por avanços
consideráveis no seu domínio, em resultado de um conjunto de influências práticas,
conceptuais e teóricas, que tiveram grandes repercussões e implicações na implementação e
na organização da Abordagem Centrada na Família. A especificidade do significado desta
abordagem reside no reconhecimento de que as famílias são o contexto principal para a
promoção e para o desenvolvimento da criança; no respeito pelas escolhas da família e pelos
seus processos de decisão; na ênfase nas competências da criança e da família, e nas parcerias
família/profissional.
A mudança para uma abordagem centrada na família tem, assim, implicações nos
contextos das práticas e da sua aplicabilidade, exigindo não só o abandono de papéis
tradicionais desempenhados pelos profissionais que, na maioria das vezes, continuam a
considerar-se especialistas e detentores das escolhas, alienando a família de todo o processo
de apoio, como também a adopção e a aprendizagem de novos valores e de novas
competências, que se implementam em todas as etapas do processo de apoio.
Consequentemente, nesta investigação, intitulada Práticas centradas na Família em
Intervenção Precoce: Um Estudo Nacional sobre Práticas Profissionais; definimos como
finalidade do estudo a avaliação das práticas dos profissionais integrados nos projectos de IP,
em Portugal (continente e ilhas). Delimitando a finalidade da nossa pesquisa, enumeramos os
seguintes objectivos do estudo:
1 – Traduzir e adaptar o instrumento Brass Tacks, versão avaliação, para profissionais;
2 – Caracterizar os projectos de IP portugueses, em termos de Distrito/Ilha onde estão
implementados, o seu enquadramento legal, a existência de articulação, o número de crianças
atendidas, e o local onde o apoio é prestado;
3 – Caracterizar, em termos demográficos, os profissionais que integram os projectos
de IP, em Portugal (continente e ilhas);
4 – Identificar a frequência das práticas centradas na família, utilizadas pelos
profissionais, nos projectos de IP, em Portugal;
5 – Identificar o grau de importância, atribuído pelos profissionais, às práticas
centradas na família, utilizadas nos projectos de IP, em Portugal;
6 – Identificar os tipos de formação (inicial, especializada, e em serviço) dos
profissionais de IP, e as respectivas entidades formadoras que ministram esses tipos de
formação em Portugal; 7 – Identificar os diferentes papéis desempenhados pelos profissionais nos projectos
de IP, em Portugal;
8 – Identificar os pontos fortes e as fragilidades da articulação dos projectos de IP, em
Portugal;
9 – Identificar as medidas a adoptar para a implementação das práticas centradas na
família, em Portugal; e,
10 – Identificar as barreiras que os profissionais consideram serem impeditivas ou
condicionantes para a implementação das práticas centradas na família em Portugal.
A amostra deste estudo é constituída por 558 profissionais, que integram os projectos
de IP existentes nos 18 distritos do Continente e nas Regiões Autónomas dos Açores e da
Madeira (exclusivamente no Funchal), no ano de 2007.
A metodologia utilizada, neste estudo, é de natureza quantitativa, diferencial e
transversal, e o instrumento utilizado, Brass Tacks, versão avaliação para profissionais, foi
desenvolvido no Frank Porter Graham Child Development Center, da University of North
Carolina at Chapel Hill, por Pam, J. McWilliam e Robin, A. McWilliam, em 1993.
Os resultados globais obtidos neste estudo permitem-nos concluir que: os profissionais
consideram que utilizam, na maioria das vezes, as práticas centradas na família, no apoio que
prestam às famílias em IP, embora exista uma discrepância entre as práticas que os
profissionais consideram implementar e o grau de importância que lhes atribuem; as práticas
centradas na família são mais evidentes nas Etapas Planificação e Intervenção, e menos
evidentes na Etapa Primeiros Contactos e Avaliação; a variável formação em serviço e tempo
de serviço em IP tem impacto significativo nas práticas centradas na família; as práticas
centradas na família são mais frequentemente utilizadas nos contextos naturais da família; não
existe diferenciação nos resultados das práticas, tendo em conta as faixas etárias das crianças
apoiadas (0-2 e 3-5 anos); e que existe uma influência positiva da articulação de serviços e
dos apoios, bem como da função de coordenador de caso, desempenhada por alguns
profissionais nos projectos de IP, nas práticas centradas na família.
Como recomendações à implementação das práticas centradas na família, os
profissionais destacam a necessidade de mais e melhor formação específica na IP (inicial,
especializada, e contínua) e a definição e implementação de políticas de IP em Portugal, que
possibilitem uma maior uniformidade e funcionamento das equipas a nível nacional, bem
como uma maior estabilidade no vínculo contratual dos profissionais que compõem as
equipas.In recent years, Early Intervention (EI) was characterized for considerable
advances in its domain, in result of a set of practical, conceptual and theoretical
influences, which had had great repercussions and implications in the implementation
and organization of the Family Centered Approach. The specificity of the meaning of
this approach inhabits in the recognition of that the families are the main context for the
promotion and development of the child; in the respect for the choices of the family and
its processes of decision; in the emphasis on the abilities of the child and of the family,
and in the professional/family partnerships.
The change for a the family centered approach not only has thus implications in
the contexts of practices and their applicability, demanding abandonment of traditional
roles played by the professionals who, most of the time, continue to all consider
specialists and detainers of the choices, alienating the family of the support process, as
well as the adoption and learning of new values and abilities that should be
implemented in all the stages of the support process.
Consequently, in this inquiry, entitled Family Centered Practices in Early
Intervention: a National Study on Professional Practices, we define as purpose of the
study the evaluation of the practices of the professionals integrated in the projects of EI
in Portugal (mainland and islands). Delimiting the purpose of our research, we
enumerate the following objectives of the study:
1 – To translate and to adapt the instrument Brass Tacks, version evaluation, for
professionals;
2 – To characterize the Portuguese projects of EI in terms of the District/Islands
where they are implemented, their legal framing, the existence of articulation,
the number of children taken care of, and the place where the support is
provided;
3 – To characterize, in demographic terms, the professionals who integrate the
projects of EI in Portugal (mainland and islands);
4 – To identify the frequency of the family centered practices, used by
professionals, in the projects of EI in Portugal;
5 – To identify the degree of importance, attributed by the professionals, to the
family centered practices, used in the projects of EI in Portugal; 6 – To identify the types of formation (pre-service, degree, and in-service) of the
EI professionals, and the respective entities that give these types of formation, in
Portugal;
7 – To identify the different roles played by the professionals in the projects of EI,
in Portugal;
8 – To identify the strengths and the weaknesses of the articulation of the projects
of EI in Portugal;
9 – To identify the measures that should be adopted for the implementation of the
family centered practices in Portugal; and,
10 – To identify the barriers that the professionals consider impeditive or
conditioning for the implementation of the family centered practices in Portugal.
The sample of this study is constituted by 558 professionals, who integrate the
existing projects of EI, in the 18 districts of the Continent and in the Autonomous
Regions of Azores and Madeira (exclusively in Funchal), in the year of 2007. The
methodology used in this study is quantitative, differential and transversal in nature, and
the instrument used, Brass Tacks, version evaluation for professionals, was developed
in the Frank Porter Graham Child Development Center, University of North Carolina at
Chapel Hill, by Pam, J. McWilliam and Robin, McWilliam, in 1993.
The global results obtained in this study allow us to conclude that: the
professionals consider that they use, most of the time, family centered practices in the
support they give to the families in EI, even so there exists a discrepancy between the
practices that the professionals consider to implement and the degree of importance that
they attribute them; the family centered practices are more evident in the Planning and
Intervention Stages, and less evident in the First Contact and Evaluation Stage; the
variable formation in service and time of service in centered EI has significant impact in
the family centered practices; the family centered practices are more frequently used in
the natural contexts of the family; differentiation in the results of the practices does not
exist, given the ages of the supported children (0-2 and 3-5 years);and that a positive
influence of the articulation of services and supports can be detected, as well as the one
that results from the work of the coordinator of case, played by some professionals in
the projects of EI, in the family centered practices.
As recommendations to the implementation of family centered practices,
professionals stress the necessity of more and better specific formation in the EI (pre-service, degree, and in-service), and the definition and implementation of polices of EI,
in Portugal, that should make it possible a larger uniformity and functioning of the
teams, on a national level, as well as a greater stability in the contractual ties of the
professionals who compose them
