No contexto da sociedade da informação torna-se necessário apostar numa
formação docente em que seja possível aliar o uso das Tecnologias da Informação e
da Comunicação à teoria e prática educativas, uma vez que trabalhar com as TIC e
com a Internet exige do professor uma nova postura na organização do currículo, nas
metodologias implementadas em sala de aula e na mediação das aprendizagens.
Nesse sentido, vamos apresentar uma experiência realizada com 10 futuros
professores de Lingua Materna (Português) na disciplina semestral de Educação
Multimédia levada a cabo no ano lectivo de 2007/2008. Em grupo, os alunos
planificaram e publicaram online uma unidade curricular em que uma (ou várias)
ferramentas da Web 2.0. foram exploradas do ponto de vista pedagógico/didáctico.
A apresentação e análise dos três projectos desenvolvidos bem como a opinião dos
alunos sobre a experiência constituem o foco deste artigo.In the context of the learning society it is important to invest in teacher
education programs that combine the use of ICT to educational theory and practice
once that to work with technologies and the internet demands the teacher new roles
as a curriculum organizer and as a mediator of the learning process. In this article we
present a study developed with a group of 10 pre-service teachers of Portuguese
Language who attended an education course in Multimedia Education in 2nd
semester of 2007/2008. The intent of the course was to develop the teachers’ skills
in technology integration as well as a pedagogical philosophy that values studentcentered
tool-based teaching. In small groups students developed and published
online a curricular assignment for their future school classrooms using Web 2.0
tools. The learning artifacts as well as students´ opinions on the learning experience
are presented and discussed
