Nesta investigação estudámos o impacto da exploração do tema Aplicações e Modelação
Matemática com recurso à calculadora gráfica e sensores, enquanto tecnologias de recolha
e tratamento de dados, sobre a aprendizagem e a motivação de alunos do 12.º ano de
escolaridade, na disciplina de Matemática A, em Portugal.
Foi adoptada uma metodologia de investigação predominantemente qualitativa, seguindo um
paradigma interpretativo, visando a descrição e compreensão dos processos de raciocínio
desenvolvidos pelos alunos
