Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre a
implementação de uma WebQuest, “Lugares Geométricos”, do 8º ano de escolaridade.
Durante a resolução da WebQuest pelos alunos foi possível observar o processo de partilha
e colaboração entre todos os participantes e identificar mudanças de atitude. Os resultados
permitiram concluir que esta WebQuest, além de ter sido um factor da motivação dos
alunos para a aprendizagem sobre Lugares Geométricos e de ter fomentado o gosto pela
disciplina de Matemática, foi efectiva no que respeita à aquisição dos conhecimentos
relativos a esta unidade didáctica
