Antecipar a “Revolta na Bounty”: viagem pela avaliação de alunos e docentes

Abstract

O presente documento centraliza a atenção nas conclusões mais significativas que inquéritos distribuídos aos alunos para avaliação da actividade do professor possibilitam. Perante a confrontação exemplificativa das respostas dadas à mesma estrutura de inquérito de avaliação do docente por duas turmas de anos académicos diferentes, de cursos diferentes e em anos lectivos distintos, tendo por realidade comum a inserção na Universidade do Minho, procuraremos demonstrar como uma leitura crítica dos resultados das tabelas das frequências das respostas, das matrizes de correlações e dos esforços de factorização, nos permite uma clarificação dos sujeitos e dos grupos internos à turma e das características do docente percepcionadas pelos alunos