Este texto apresenta uma análise dos modelos de educação a distância, tendo como referência a articulação da evolução das tecnologias de comunicação com o desenvolvimento dos ambientes de educação e formação não presencial. A presente análise é realizada a partir do conceito de “gerações de inovação tecnológica na educação a distância” proposto por Garrison (1985), sendo confrontadas com a visão deste autor diferentes perspectivas apresentadas por outros investigadores nesta área de estudos.
Como resultado desta análise desenvolvemos um modelo de síntese que propomos sob a forma de quadro descritivo das “gerações tecnológicas” na educação a distância.This text analysis the evolution of communication technologies in what relates to the development of alternative environments and models for distance education. The analysis starts from the concept of “technological innovation generations in distance learning”, proposed by Garrison (1985). Various perspectives, from other authors in the field of study, are presented and compared. Stemming from this analysis, a model has been developed by the author and it is proposed in the form of a table describing the “generations” of distance education technologies.Ce texte présente une analyse des modèles d’éducation à distance par rapport à l’articulation entre l’évolution des technologies de la communication et le développement des ambiances d’éducation et de formation nonprésentielles. Cette analyse part du concept de «générations d’innovation technologique en éducation à distance», proposé par Garrison (1985), et elle discute d’autres perspectives proposées par d’autres chercheurs dans la même aire d’étude. Dans la suite de cette analyse, nous proposons un modèle de synthèse sous la forme de cadre descriptif des «générations technologiques» en éducation à distance
