Renk Kodları ile Direnç Okumanın Öğretiminde Simülasyon Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi ve Öğrencilerin Görüşleri

Abstract

DergiPark: 454318tredBu araştırmada renkkodları ile direnç okumanın öğretiminde simülasyon kullanımının öğrenmeüzerindeki etkisi ve öğrencilerin görüşleriincelenmiştir. Araştırmaya Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı birincisınıfta öğrenim gören 60 öğrenci katılmıştır. Araştırmada tek örneklem son testyarı deneysel desen kullanılmıştır. 10 sorudan oluşan bilgi testi ve 2 sorudanoluşan görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Toplanan veriler içerikanalizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda renk kodları ile dirençokumanın öğretiminde simülasyon kullanımının öğrenme üzerinde etkili olduğusaptanmıştır. Fen bilgisi öğrencilerinin simülasyon kullanımına yönelikgörüşlerinin genel olarak olumlu olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin simülasyonkullanımının avantajlarına yönelik görüşlerinin akılda kalıcılık, pratik yapma,görsel, eğlenceli, kolay ve anlamlı öğrenme, hızlı öğrenme, zamandan tasarrufsağlama, pratik kullanım, direnç okumada kolaylık sağlama kodlarındayoğunlaştığı; öğrencilerin simülasyon kullanımının dezavantajlarına yönelikgörüşlerinin ise kafa karıştırması, gerçeğini görme isteği, ezber gerektirmesi,uğraştırıcı olması ve uzun zaman alması kodlarında yoğunlaştığı belirlenmiştir.