Contribui??es para a forma??o omnilateral de car?ter emancipat?rio dos empreendimentos econ?micos solid?rios

Abstract

A Economia Solid?ria - ES ? uma forma diferente de fazer economia, baseada em princ?pios que t?m como alicerce a ideia de produzir, vender e gerar renda a partir de outros valores. A forma de organiza??o do trabalho ? baseada na autogest?o, as decis?es devem ser coletivas e participativas, e a solidariedade deve ser uma pr?tica cotidiana. No Brasil, os empreendimentos que seguem o ideal da ES crescem a cada dia. Mesmo assim, os desafios est?o presentes no dia a dia dos trabalhadores da ES. A partir do entendimento de que este p?blico possui demandas formativas e de que essas demandas precisam ser sanadas a partir de uma educa??o de cunho popular, libertador e que atenda ?s suas especificidades, este trabalho buscou contribuir com a forma??o omnilateral, de car?ter emancipat?rio, dos Empreendimentos de Economia Solid?ria. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de car?ter explorat?rio e descritiva, de aspecto qualitativo, que buscou a identifica??o das principais necessidades advindas dos Empreendimentos Econ?micos Solid?rios - EES para a elabora??o do produto educacional. Este diagn?stico ocorreu a partir da aplica??o de um grupo focal e entrevistas semiestruturadas com participantes escolhidos por meio de uma amostra n?o probabil?stica, definida por acessibilidade e conveni?ncia e seguindo, como crit?rios, serem participantes de grupos que realizam a produ??o e a comercializa??o dos produtos de forma coletiva, ou participantes de entidades de apoio aos EES, al?m de serem vinculados e compor a coordena??o do F?rum de Economia Solid?ria de Guarabira e Regi?o. O diagn?stico foi analisado por meio da t?cnica de an?lise do discurso e culminou na tem?tica e no perfil do produto educacional. Como produto educacional, foram elaboradas cinco m?dias educativas, intituladas: ?M?dias Educativas: da reflex?o ? pr?tica dos Princ?pios da Economia Solid?ria?. S?o v?deos interativos, de curta dura??o, que versam sobre os Princ?pios da Economia Solid?ria. Em seguida, foram realizados dois procedimentos para averigua??o das potencialidades e fragilidades do produto educacional. Cinco profissionais que trabalham com Economia Solid?ria e Educa??o Popular verificaram o potencial de aplicabilidade em contexto real. Todos os avaliadores se posicionaram positivamente sobre a efetiva contribui??o das ?M?dias Educativas: da reflex?o ? pr?tica dos Princ?pios da Economia Solid?ria? para a educa??o profissional e tecnol?gica dos trabalhadores da Economia Solid?ria, assim como a contribui??o para o processo de autonomia e forma??o emancipat?ria deles e seu potencial de utiliza??o em contexto real. J? a aplica??o em si deste instrumento pedag?gico ocorreu com um grupo produtivo da Economia Solid?ria chamado de Mulheres Caboclas, cujo resultado foi igualmente satisfat?rio. Por fim, podemos considerar que a concretiza??o das ?M?dias Educativas: da reflex?o ? pr?tica dos Princ?pios da Economia Solid?ria? representa uma contribui??o para a forma??o omnilateral de car?ter emancipat?rio dos Empreendimentos Econ?micos Solid?rios