Los deportes alternativos se han convertido en un contenido muy valioso para la asignatura de Educación Física y ayudar a conseguir una formación integral del alumno. A través de su análisis praxiológico se pueden establecer características en común a partir de las cuales desarrollar una situación de enseñanza-aprendizaje que permita su tratamiento dentro del currículo de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo de este trabajo es elaborar una serie de pautas comunes para varios deportes alternativos estableciendo los roles, subroles y reglas de acción de cada uno de ellos para plantear una propuesta de enseñanza que consiga que el alumno comprenda la lógica interna de estos deportes mediante un proceso en el que se incluyen todos los procesos estructurales presentes en cada actividad.Palabras clave: praxiología motriz, Educación Física, deportes alternativos, lógica interna<br /
