La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación del
acompañamiento pedagógico y la planificación curricular en docentes de nivel
inicial de la red 13 El Agustino, 2020.
El estudio fue de tipo aplicada, diseño no experimental, correlacional, y de corte
transversal. La muestra estuvo conformada por 40 docentes de nivel inicial de la
red 13 El Agustino 2020. La técnica usada para la recolección de datos fue la
encuesta y el instrumento, el cuestionario. Se utilizó el coeficiente de correlación
de Spearman para responder a los objetivos e hipótesis.
Los resultados mostraron que el 55% eran mayores a 40 años. Asimismo, se
evidenció relación significativa directa entre la dimensión visitas al aula y la
planificación curricular (p=0.000, Rho=0.776), al igual que con los microtalleres
(p<0.001, Rho=0.821), y talleres de actualización docente (p<0.001, Rho=0.711)
Se concluye que estadísticamente existe relación significativa del
acompañamiento pedagógico con la planificación curricular en docentes de nivel
inicial de la red 13 El Agustino, 2020
