El estudio tiene como objetivo central, diseñar un programa de escuela de
padres de niños con hogares disfuncionales de Inicial 1 de la “Unidad Educativa
Rio de Janeiro”-Ecuador, 2020. Por bases teóricas, se recurrió a la Teoría del
Positivismo de Auguste Comte (1854), quien asegura que las conductas negativas
manifestadas por los padres son aprendidas y reproducidas por sus hijos hacia
sus pares o semejantes, irrespetando las normas de disciplina, lo cual es un
ejemplo de disfuncionalidad en la familia; lo cual afecta directamente a la
participación educativa de los infantes
El diseño es no experimental, de tipo descriptiva-propositiva, con enfoque
cuantitativo; por ello, se consideró una población de 38 padres y 22 niños con
problemas de conducta en clase; y solo se usó como muestra, la totalidad de los
padres de familia, a quienes se les aplicó un test que diagnosticó el nivel de
disfuncionalidad en sus hogares
Los resultados mostraron concentración porcentual en la disfuncionalidad
moderada (63,2%) y disfuncionalidad grave (7,9% ) en los hogares de los
encuestados; concluyendo que es necesario diseñar un programa para padres, en
salud emocional y comunicación integral con los hijos
