Este estudio de tipo tecnológico y diseño psicométrico determinó las propiedades psicométricas
de expectativas de resultado, metas y satisfacción académica en estudiante de un instituto de
Trujillo, estas escalas responden a las variables fundamentales del modelo de persistencia
académica, basado en la Teoría Social Cognitiva de la Carrera. En esta investigación
participaron 289 mujeres y 261 hombres de distintas carreras, entre 16 y 27 años. Se estableció
la validez de contenido por criterio de jueces alcanzando valores muy adecuados de .93 a 1 en
el coeficiente V de Aiken; asimismo, la validez de constructo de la estructura interna mediante
la correlación ítem-test con valores muy buenos de .41 a .76; y el análisis factorial
confirmatorio, que en los modelos unidimensionales reporta índices aún inaceptables, a
diferencia del modelo donde covarían las tres escalas que reporta un X2/gl=3.98, GFI=.85,
RMSEA=.074, SRMR=.057, CFI=.87, TLI=.86, denotando un ajuste próximo a bueno, que en
la re-especificación alcanza índices de X2/gl=3.19, GFI=.87, RMSEA=.063, SRMR=.053,
CFI=.90, TLI=.89, con cargas factoriales y covarianzas >.30 de criterio óptimo, que demuestra
buen ajuste del instrumento al contexto de estudio. La confiabilidad mediante el método de
consistencia interna por el coeficiente Omega alcanzó un valor de .88, en Metas y Expectativas
académicas de resultado, en las subescalas Extrínseca de .88, e Intrínseca de .80, en Satisfacción
académica de .87, todos de criterio aceptable. Se elaboró baremos generales para cada escala,
asimismo, específicos según sexo (expectativa académica – intrínseca) y edad (satisfacción
académica)
