La presente investigación tiene como finalidad demostrar la efectividad de la
investigación sobre la “Innovación docente y su influencia en el uso de los TICS,
para el aprendizaje en la Unidad Educativa Eloy Alfaro” Guayaquil, 2019.
La población estuvo conformada por 30 docentes de la Unidad Educativa Eloy
Alfaro, lo cual por ser una población pequeña, no fue necesario obtener una
muestra ce ella, trabajándose con una población censal. Se utilizó como
metodología el diseño no experimental- correlacional-causal de corte trasversa.
Para recoger la información se utilizó al cuestionario los cuales fueron validados
por expertos en el tema de investigación y para la confiabilidad se obtuvo
mediante el cálculo de alfa de Cronbach, encontrando un valor de 0.869 para el
cuestionario innovación docente y 0.906 para el cuestionario uso de las tics. Para
el tratamiento de los datos se trabajó en el software estadístico SPSS V.22 tanto
para la estadística descriptiva como inferencial, trabajándose para este último con
la prueba no paramétrica de Spearman.
Entre los principales resultados se obtuvo que la innovación docente tiene una
influencia débil en el uso de las tics, al encontrar un R cuadrado de 3,5, como
resultado de la correlación de Spearman (0.188), con un p valor >0,05, lo que
permite llegar a la conclusión y explicar que la innovación docente en 3,5% influye
en el uso de las tics
