Salah satu kemampuan matematis yang perlu ditingkatkan dalam proses
pembelajaran adalah kemampuan literasi matematis siswa. Terdapat banyak sekali
model pembelajaran yang dapat dijadikan model alternatif oleh guru dalam upaya
meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa, salah satunya dengan model
pembelajaran problem based learning (PBL) atau model pembelajaran berbasis
masalah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis bagaimana konsep
kemampuan literasi matematis; (2) menganalisis bagaimana konsep model
pembelajaran problem based learning; (3) menganalisis bagaimana implementasi
model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan
literasi matematis. Metode yang digunakan dalam analisis ini adalah metode
kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan yang umumnya disebut studi
literatur. Sumber data yang diambil berasal dari sumber data primer dan sekunder.
Teknik penelitian dalam analisis ini yaitu menggunakan langkah-langkah Editing,
Organizing, and Finding. Analisis data yang digunakan berupa pemikiran deduktif,
induktif dan historis. Berdasarkan hasil penelitian-penelitian yang telah dianalisis,
dapat disimpulkan bahwa: (1) implementasi model pembelajaran problem based
learning mempunyai pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi
matematis siswa; (2) penerapan model pembelajaran problem based learning di
tingkat SMP mampu meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa secara
signifikan; (3) kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model
pembelajaran problem based learning lebih baik dari siswa yang memperoleh
model pembelajaran biasa pada pembelajaran matematika di tingkat SMK.
Kata kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Kemampuan Literasi
Matematis
