Student’s information literacy education in Lithuania.

Abstract

Pracę magisterską poświęcono zagadnieniu kształcenia kompetencji informacyjnych studentów na Litwie. Na wstępie omówiono najistotniejsze problemy terminologiczne i definicyjne, związane z wyrażeniem „information literacy”. W dalszej kolejności zaprezentowane zostały światowe trendy w kształceniu kompetencji informacyjnych na poziomie akademickim, z uwzględnieniem takich aspektów tej edukacji, jak: miejsce kompetencji informacyjnych w programach kształcenia, podmioty odpowiedzialne za organizację nauczania w tym zakresie, standaryzacja oraz dydaktyka information literacy (w tym treści, metody i formy kształcenia, wykorzystywane w trakcie prowadzenia zajęć) oraz sposoby oceny rezultatów kształcenia tych umiejętności. W oparciu o poczynione ustalenia opracowano narzędzia do zbierania danych, wykorzystane podczas badań własnych, przeprowadzonych na litewskich programach nauczania i witrynach internetowych litewskich bibliotek akademickich. Na podstawie uzyskanych rezultatów dokonano oceny stanu edukacji w zakresie kompetencji informacyjnych studentów na Litwie, uznając go za zbliżony do ogólnoświatowych norm w tym zakresie, choć w dalszym ciągu wymagający usprawnień. W celu udoskonalenia kształcenia z tego zakresu sformułowano listę rekomendacji, mających na celu zwiększenie efektywności edukacji w obszarze information literacy na Litwie.The thesis presents the author’s research on student’s information literacy education in Lithuania conducted in February 2013. First part of the paper, there is duscussed a theoretical background including the concept of information literacy aa well as some aspects of terminology connected with the very term “information literacy”. Next, there is shown world experience in information literacy education in academic environment including such aspects as: methodology, standarization, evaluation, and implementation of information literacy education into an academic curriculum. The main part of the thesis is dedicated to the results of the author’s research, conducted on 92 Lithuanian study programms, as well as on 10 websites of Lithuanian academic libraries. It is observed that - in Lithuanian academic environment - information literacy education is organized in a smiliar way as it is in other countries around the world, such as Germany, Poland, and Vietnam. Nevertheless, Lithuanian information literacy eduacation is not fully developed yet, therefore - to make this education more effective – a list of special recommendation was created