International audienceNous proposerons une tentative de mise en perspective de l'évolution de la psychologie du développement et de l'éducation quelques 20 ans plus tard à partir de la prise en compte de quatre " espaces " que nous essaierons d'abord de caractériser à partir d'indicateurs spécifiques : - quelle évolution de l'inscription de la Psychologie du développement et de l'éducation dans le champ de la formation et de la recherche (évolution des Masters, des profils de recrutement des enseignants-chercheurs, de la reconnaissance d'équipes de recherches, des supports de publication) ? - quelle évolution de l'inscription de l'emploi et de l'activité des psychologues dans le champ du développement et de l'éducation (secteurs d'emplois, profils et statuts) ? - quelle inscription institutionnelle des psychologues du développement et de l'éducation dans les espaces institutionnels où se situent, s'expriment et se débattent les enjeux sociétaux (colloques, espaces médiatiques, consultations organisées) ? - quelle place dans la représentation institutionnelle de la psychologie du développement et de l'éducation qui concoure à sa reconnaissance (organisations de psychologues, dispositifs et stratégies de reconnaissance auprès des instances) ? Nous tenterons ensuite d'examiner en quoi ces " espaces " peuvent s'articuler, se compléter, créer des synergies et des ouvertures, ou être, du fait de leur logique interne propre, source de blocage pour la promotion et la reconnaissance de la Psychologie du développement et de l'éducation et pour les psychologues, chercheurs ou praticiens, qui s'y réfèrent ou exercent dans la champ
