The present work aims to analyze the historical characterization of the work category within the capitalist society and its implications on the education system of countries such as Brazil. It responds to the objective of elucidating how the world of work is organized and transmuted historically, as well as indicate educational models and proposals that these changes require of education. Methodologically, it is structured from the bibliographic review based on a dialectical theoretical exercise. The work allows us to perceive that the characterizations and disciplines required by the capital world to work imply, consequently, reformist requirements for the field of education, making it possible to perceive the continuous application of a reformist apparatus in education, necessary for the individual's formative adequacy in the face of the new demands of the world of work.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la caracterización histórica de la categoría de trabajo dentro de la sociedad capitalista y sus implicaciones en el sistema educativo de países como Brasil. Responde al objetivo de esclarecer cómo se organiza y transmuta el mundo del trabajo históricamente, así como indicar los modelos educativos y las propuestas que estos cambios requieren de educación. Metodológicamente, se estructura a partir de la revisión bibliográfica basada en un ejercicio teórico dialéctico. El trabajo nos permite percibir que las caracterizaciones y disciplinas requeridas por el mundo capital para trabajar implican, en consecuencia, en las demandas reformistas para el alcance de la educación, lo que permite percibir la aplicación continua de un aparato reformista en la educación, justificado como necesario para la adecuación formativa del individuo frente a las nuevas demandas del mundo del trabajo.O presente trabalho tem por objeto a análise da caracterização histórica da categoria trabalho no âmbito da sociedade capitalista e suas implicações sobre o sistema de ensino de países como o Brasil. Responde pelo objetivo de elucidar como o mundo do trabalho se organiza e se transmuta historicamente, bem como indicar modelos e proposta educativas que estas mudanças exigem da educação. Metodologicamente, estrutura-se a partir da revisão bibliográfica assentada sobre um exercício teórico dialético. O trabalho possibilita perceber que as caracterizações e disciplinamentos exigidos pelo mundo capital ao trabalho implicam, consequentemente, em exigências reformistas para o âmbito da educação, possibilitando perceber a contínua aplicação de um aparato reformista em educação, justificado como necessário para a adequação formativa do indivíduo face às novas exigências do mundo do trabalho
