O fenômeno das redes sociais on-line é marcante na atual fase da
internet 2.0, tendo crescido vertiginosamente, a partir do ano 2005, com
a adesão majoritária de jovens, que as acessam por computadores fixos e
móveis, em plataformas dos mais variados tipos. Por meio delas, trocam
mensagens e compartilham conteúdos os mais diversos. Diante desse
cenário, com base em duas pesquisas convergentes, pretende-se discutir
os usos e as apropriações das redes sociais on-line por jovens alunos do
ensino fundamental e médio e destacar os pontos mais pertinentes da
atual fase da internet nos contextos pessoal, familiar e escolar. Foram
aplicados questionários, inspirados em modelo de pesquisa elaborado na
Itália, a 404 alunos brasileiros de oito escolas no Rio de Janeiro e a 549
alunos portugueses de 11 escolas na região portuguesa de Castelo Branco.
Com essa rica empiria, verificou-se em que pontos os jovens se aproximam
dos ideais de uma nova subjetividade (o leitor imerso nas novas mídias) e
de um jovem naturalmente afeito aos suportes digitais (o nativo digital).The phenomenon of online social networks has been remarkable in the
current phase of internet 2.0 and has grown rapidly from the year 2005, with
the majority membership of young people, who access the social networks
from desktops and mobile platforms of all kinds. Using these platforms,
they exchange messages and share various contents. Given this scenario,
based on two converging researches, this paper discusses the uses and
appropriations of online social networks by students of elementary school
and high school. Also, it highlights the most relevant points in the current
phase of the internet in relation to personal, family and school contexts.
Inspired by a research model developed in Italy, 404 questionnaires were
applied to Brazilian students from eight schools in Rio de Janeiro and 549
Portuguese students from 11 schools in the Portuguese region of Castelo
Branco. With this comprehensive database, we could verify at which
points the youth approaches the ideals of a new subjectivity (the reader
immersed in new medias) and a youngster naturally used to digital media
(the digital native).info:eu-repo/semantics/publishedVersio
