Atitudes de docentes dos ensinos Básico e Secundário face à utilização de uma plataforma de ensino a distância na sua actividade profissional: validação de uma escala de atitudes

Abstract

Dissertação de mest., Ciências da Educação, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade do Algarve, 2007O presente trabalho insere-se, segundo opção metodológica, no âmbito de um estudo exploratório, com o objectivo fulcral de analisar a atitude dos docentes dos ensinos básico e secundário face à utilização de uma Plataforma de Ensino a Distância na sua actividade profissional. Com o aparecimento da Internet, considerada a tecnologia mais importante dos nossos tempos, a Web emergiu como um dos meios mais económicos e democráticos de ensino e aprendizagem a distância, tornando-se rapidamente num instrumento poderoso, global, interactivo e dinâmico de partilha de informação. À medida que a Era da Informação e Conhecimento evolui, a nossa sociedade sofre alterações massivas com impactos significativos no nosso sistema educacional. Estas alterações sociais, aliadas à evolução da tecnologia, estão a criar novos paradigmas para a Educação. As leituras permitem-nos afirmar que a atitude é um bom preditor de comportamentos, o que vem reforçar a importância do estudo em contextos de mudança educativa. Realizamos uma necessária revisão bibliográfica em torno das várias dimensões que envolvem a Atitude, a Actividade Profissional, o Ensino a Distância, a Formação Contínua, e-Learning, b-Learning e Plataformas de e-Learning. O fulcro é a validação de um instrumento (Escala de Atitudes) que permita avaliar a atitude docente, na sua actividade, face à utilização da Plataforma de Ensino