Muchos sujetos (muchas materias) se preocupan por las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en términos de mejorar su capacidad de responder preguntas, pero muy pocos desarrollan actividades des-tinadas a activar la investigación basada en hacer nuevas preguntas o crear nuevos caminos. En este artículo, propongo la Filosofía como un medio para llenar este vacío, ya que es el lugar donde no se dan res-puestas y todas las preguntas son posibles, especialmente si tenemos en cuenta la natural curiosidad y el interés de los niños naturales por cuestiones fi losófi cas; cultura, ley, gobierno, libertad, muerte o tradi-ción son términos que rodean la vida cotidiana de los adolescentes y los comprometen a iniciar diálogos creativos y profundos. La entrada a la escuela o el patio de recreo son ubicaciones habituales para estos eventos. ¿Por qué no el aula
