FUERTE LARA ESTEFANIA MARIA DEL CARMEN

Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad Autónoma del Estado de México Escuela de Artes Escénicas Licenciatura en Música                Guía de evaluación de la UA:   MANEJO DE FRECUENCIAS SONORAS   Elaboró:  Fecha: Septiembre 2019 Estefanía Maria del Carmen Fuerte Lara Comisión Revisora        Fecha de aprobación                                                 Consejo Asesor de la Administración Central      2    Índice   Pág. I. Datos de identificación  3 II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje 6 III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular  8 IV. Objetivos de la formación profesional 10 V. Objetivos de la unidad de aprendizaje 11 VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de evaluación 12 VII. Mapa curricular 13      3  I. Datos de identificación Espacio educativo donde se imparte Escuela de Artes Escénicas  Licenciatura En Música (2014)  Unidad de aprendizaje MANEJO DE FRECUENCIAS SONORAS Clave LMU308  Carga académica 0  2  2  2   Horas teóricas Horas prácticas Total de horas     Créditos      Período escolar en que se ubica 1 2 3 4 5 6 7 8 9          Seriación No presenta  No presenta      UA Antecedente  UA Consecuente     Tipo de Unidad de Aprendizaje     Curso  Curso taller        Seminario  Taller X       Laboratorio  Práctica profesional        Otro tipo (especificar)   Modalidad educativa     Escolarizada. Sistema rígido  No escolarizada. Sistema virtual        Escolarizada. Sistema flexible X No escolarizada. Sistema a distancia        No escolarizada. Sistema abierto  Mixta (especificar)   Formación común     Licenciatura en Danza  Arte Digital         Licenciatura en E. Cinematográficos  No presenta X       Formación equivalente  Unidad de Aprendizaje   Licenciatura en Danza No presenta     Licenciatura en Estudios Cinematográficos No presenta     Licenciatura en Arte Digital No presenta      4  II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje  La guía de evaluación de la Unidad de Aprendizaje: MANEJO DE FRECUENCIAS SONORAS, conforme lo señala el Artículo 89 del Reglamento de Estudios Profesionales vigente, la describe como el documento normativo que contenga los criterios, instrumentos y procedimientos a emplear en los procesos de evaluación de los estudios realizados por los alumnos. Se caracterizará por lo siguiente: a) Servirá de apoyo para la evaluación en el marco de la acreditación de los estudios, como referente para los alumnos y personal académico responsable de la evaluación. b) Son documentos normativos respecto a los principios y objetivos de los estudios profesionales, así como en relación con el plan y programas de estudio. Conforme lo establece el artículo 90 del Reglamento de Estudios Profesionales vigente la presente guía de evaluación considera:  La UA. MENEJO DE FRECUENCIAS SONORAS mantiene estrecha relación en sus contenidos, programación pedagógica y forma de evaluación por pertenecen al área curricular TECNOLOGÍA DE LA MÚSICA en seriación oculta y diferida entre: LMU101 Acústica; LMU201 Acústica aplicada a la música; LMU406 Masterización y LMU710 Síntesis, durante el primer bloque relativo a OPTATIVA INSTRUMENTO PRINCIPAL. Posteriormente en periodo LÍNEA DE ACENTUACIÓN, tomará gran énfasis con LMU804 Narrativa sonora y semiótica musical, LMU806 Sampleo, LMU905 Remix aplicado a la producción musical y propiamente en LINEA: TECNOLOGÍA DE LA MÚSICA hará lo propio con LMU914 Informática musical avanzada, LMU916 Producción musical a través de interfases físicas, LMU915 Procesamiento de audio y LMU917 Tendencias de la tecnología musical.    5  Que la UA se desglosa en DOS unidades donde la primera se dedica al estudio del marco conceptual del sonido por medio de la generación y propagación de ondas y la segunda establece el ejercicio / práctica de combinación de frecuencias sonoras a través del control de la oscilación electrónica, a fin de alcanzar el TERCER nivel donde se encamina el alumno hacia la LA INTERPRETACIÓN MUSICAL A TRAVÉS DE ESTUDIOS SIN LA EXHIBICIÓN AL PÚBLICO  Por tal motivo el diseño de la evaluación estará encaminada hacia practicar la correcta combinación de ondas sonoras, a fin de distinguir el rango auditivo y las distintas bandas o frecuencias.  Los instrumentos de evaluacion y el registro de evidencias deberán de llevar nota puntual del avance del alumno a cada práctica, donde sea patente el aprendizaje, independientemente de su instrumento principal elegido. Por su parte la escala o rúbrica de evaluación que el profesor maneje deberá ser diferenciada y no recaer en una sola apreciación. Por tal motivo, se solicita una constante supervisión práctica por práctica donde se expresen las habilidades, técnicas y conclusiones valorativas.  IMPORTANTE. La evaluación propia y particular del área curricular TECNOLOGÍA DE LA MÚSICA será SIMILAR, ESCALADA Y PROGRESIVA toda vez que se trata de un modo particular de frontar el conocimiento integral de la música desde el punto de vista de la formación sonora fundamentada en las nuevas tecnologías.   III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular Núcleo de formación: BÁSICO     6  Área Curricular: TECNOLOGÍA DE LA MÚSICA   Carácter de la UA: OBLIGATORIA   IV. Objetivos de la formación profesional.  Objetivos del programa educativo: Formar integralmente licenciado en música capaces de analizar el entorno socio-cultural y crear la obra relacionada con la Sonoridad; con solidos conocimientos, habilidades y un alto sentido de responsabilidad para: • Compilar, analizar e intervenir de manera creativa el fenómeno sonoro artístico en México y en el mundo. • Proponer a través de las acciones artísticas la política de la inclusión de cada uno de los individuos en el proceso cultural dentro de la sociedad mexicana. • Descartar fronteras artificiales entre la sonoridad clásica y popular, integrando equitativamente las obras de todos estilos y géneros sin excepción o discriminación. • Combinar los avances científicos y tecnológicos en la utilización de las  herramientas e instrumentos de ejecución. • Investigar constantemente los saberes dentro de la física acústica,  ingeniería de sonido e informática musical. • Construir la relación transdisciplinaria entre los quehaceres artísticos;  vincular el arte sonoro con arte digital, artes plásticas y los estudios cinematográficos dentro de las áreas de producción, investigación y promoción artística. • Destacar el aprendizaje significativo y constructivo, combinando la enseñanza grupal con la tutoría creativa individual. • Proporcionar un bagaje de habilidades y conocimientos dentro de las áreas curriculares marcadas que avalen el título de Licenciado en Música, adecuado en sus contenidos a los niveles internacionales de enseñanza musical superior. • Dirigir al futuro especialista en términos de bioética, es decir como un individuo que se preocupa por la conservación del entorno cultural como principal factor de supervivencia del género humano en la sociedad globalizada (UNESCO). • Configurar un sentido de identidad y pertenencia a la Licenciatura como a la propia UAEM.   7  • Construir en el estudiante y en el profesor la actitud de agradecimiento hacia la sociedad mexicana que a través de las instituciones públicas, que administran su recurso, invierte en la educación gratuita de su futuro especialista. Por lo tanto el servicio social y las prácticas profesionales se tienen que tomar como actividades centrales e integradoras de la carrera. • Destacar con debido orgullo y respeto la cultura y el arte mexicano tanto histórico como contemporáneo sin prejuicios; elevar la calidad de la producción artística, utilizando los conocimientos y las herramientas actualizadas dentro del entorno mundial globalizado.   Objetivos del núcleo de formación: BÁSICO Promover en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, teóricas y filosóficas de sus estudios, la adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y las humanidades, y el desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para la preparación y ejercicio profesional, o para diversas situaciones de la vida personal y social.    Objetivos del área curricular o disciplinaria: TECNOLOGÍA DE LA MÚSICA Categorizar y usar de manera adecuada las herramientas tecnológicas, teóricas y prácticas que componen el arte sonoro, para su aplicación en la producción de discursos artísticos correspondientes a la exigencia de un mercado mundial. Destacar el uso de las herramientas tecnológicas como propulsores y potenciadores para la creación estética.   V. Objetivo de la unidad de aprendizaje: MANEJO DE FRECUENCIAS SONORAS Combinar de manera práctica y técnica las distintas formas de frecuencias sonoras que se crean a partir del control de la oscilación electrónica, utilizar conceptos de la física acústica aplicada a la música para construir y de-construir las ondas que conforman los objetos sonoros y así comprender y generar a su vez modos creativos de producción acústica estética.   8    VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de evaluación. Unidad 1. Marco conceptual del sonido Objetivo: Utilizar conceptos de la física acústica aplicada a la música por medio del construir y de-construir las ondas de oscilación electrónica que conforman los objetos sonoros para introducir al alumno en el marco conceptual de la ejecución y generar a su vez modos creativos de producción acústica estética. Contenidos: 1.1. Generación y propagación del sonido 1.1.1. Tipos de ondas 1.1.2. Ondas longitudinales 1.1.3. Ondas transversales 1.1.4. Cualidades subjetivas 1.1.5. Altura 1.1.6. Timbre  1.1.7. Intensidad 1.1.8. Cualidades objetivas 1.1.9. Frecuencia, amplitud, forma de onda, armónicos, onda senoidal, onda cuadrada, onda triangular y generador de ruido . Evaluación del aprendizaje Actividad Evidencia Instrumento A1. Escuchar los diferentes tipos de ondas A1. Reporte de tipos de onda A1. Escrito A2. Escuchar las alturas, timbres en intensidades de los instrumentos musicales A2. Gráfica de intensidad, timbre y altura A2. Tabla comparativa A3. Comparar instrumentos A3. Clasificación del color A3. Resumen   9  digitales con acústicos  Unidad 2. Las generalidades de las frecuencias sonoras Objetivo: Combinar de manera técnica las distintas formas de frecuencias sonoras que se crean a partir del control de la oscilación electrónica para aplicar los conceptos a la generación de modos creativos de producción acústica de calidad estética. Contenidos: 2.1 Rango auditivo 2.2 División por bandas de octava 2.2.1 Frecuencias de onda grave 2.2.2 Frecuencias de onda media 2.2.3 Frecuencias de onda aguda 2.2.4 Otras frecuencias  Evaluación del aprendizaje Actividad Evidencia Instrumento A1. Emitir ondas equivalentes a la octava A1. Screenshot de mezcladora digital y frecuencia de onda A1. Archivo en Schoology A2. Emitir frecuencias agudas A2. . Screenshot de mezcladora digital y frecuencia de onda A2. Archivo en Schoology A3. Emitir frecuencias graves A3. . Screenshot de mezcladora digital y frecuencia de onda A3. Archivo en Schoology A4. Emitir frecuencias merdias A4. . Screenshot de mezcladora digital y frecuencia de onda A.4 Archivo en Schoology     Primera evaluación parcial Evidencia Instrumento Porcentaje   10  Trabajo en clase Lista de cotejo rubrica. (portafolio de evidencias) 20 Proyecto integrador Rúbrica 20 Proyecto final Rúbricas 60   100  Segunda evaluación parcial Evidencia Instrumento Porcentaje Trabajo en clase Lista de cotejo rubrica. (portafolio de evidencias) 20 Proyecto integrador Rúbrica 20 Proyecto final Rúbricas 60   100  Evaluación ordinaria final Evidencia Instrumento Porcentaje Experimentación Rúbricas 100  Evaluación extraordinaria Evidencia Instrumento Porcentaje Experiementación Rúbricas 100  Evaluación a título de suficiencia Evidencia Instrumento Porcentaje Experimentación  Rúbricas 100      11  VII. Mapa curricular                       12    

MANEJO DE FRECUENCIAS SONORAS

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