В статье рассматривается вопрос о прогнозировании профессионального будущего субъекта деятельности в сфере государственного и муниципального управления на основании нового целевого ориентира – служение государствуThe article deals with the issue of forecasting the professional future of the subject of activity in the field of state and municipal management on the basis of a new target – service to the stat

Grigorenko, Y. A.

Nevsky, G. A.

Rezer, T. M.

Григоренко, Я. А.

Невский, Г. А.

Резер, Т. М.

Russian

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University

 75 Соответственно, сниженные показатели психоэмоционального состояния учителей начальных классов, имеющих стаж профессиональной деятельности от 11 до 20 лет, могут быть связаны как с длительностью рабочего стажа, так и с тем, что специалисты испытывают постоянный стресс на работе, оказывающий негативное влияние на их психологическую и эмоциональную адаптацию. Список литературы 1. Бойко, В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В. В. Бойко. Санкт-Петербург, 2010. 32 с. 2. Ерилова, С. М. Профилактика эмоционального выгорания педагогов / С. М. Ерило-ва; Некоммерческое образовательное учреждение Центр образования Школа Здоровья «САМ-СОН». URL: http://samson-corp.ru/Developments/MM18/mm18-10.pdf. 3. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и ма-лых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. Москва: Сфера, 2010. C. 426–433.  УДК 351/354.082.22 Г. А. Невский, Я. А. Григоренко, Т. М. Резер G. A. Nevsky, Y. A. Grigorenko, T. M. Rezer ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина», Екатеринбург Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin, Ekaterinburg g.nevsky@ottol.net ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE OF THE SUBJECT OF ACTIVITY IN THE SPHERE OF STATE AND MUNICIPAL MANAGEMENT Аннотация. В статье рассматривается вопрос о прогнозировании профессионального будущего субъекта деятельности в сфере государственного и муниципального управления на основании нового целевого ориентира – служение государству.  Abstract. The article deals with the issue of forecasting the professional future of the subject of ac-tivity in the field of state and municipal management on the basis of a new target – service to the state.  Ключевые слова: государственное и муниципальное управление, субъект деятельно-сти, прогнозирование профессионального будущего. Keywords: state and municipal management, subject of activity, forecasting of the professional future. В начале этого столетия в 2000 и 2010 годах Научно-исследовательским инсти-тутом развития профессионального образования Российской академии образования (И. П. Смирнов, Е. В. Ткаченко) были проведены Всероссийские социологические ис-следования профессионального образования, которые показали, что появилось новое поколение российских граждан с радикально изменившимися мотивами поведения, нравственными ценностями, ориентирами и проблемами, не ориентированными на формирование гражданской ответственности и служение государству [1, 2].  Например, академик Н. Д. Никандров в своей монографии «Россия: социализа-ция и воспитание на рубеже тысячелетий» оценил сложившееся положение с воспита-нием молодёжи на рубеже XXI века, представив убедительные доказательства, под-тверждающие что растет влияние факторов, примитивизирующих развитие личности, поощряющих упрощенное, часто циничное отношение к другим людям и обществу, презрение к государственным структурам и национальной безопасности [3]. Прогнозирование профессионального будущего у любого субъекта деятельности строится на системе ценностей, присущих каждой профессиональной группе и обу-словленными этапом общественного развития, а также идеей, главенствующей в обще-ственном сознании.  76 Ценности, сложившиеся у молодежи в начале нового столетия, имели преиму-щественно индивидуально-личностную направленность, были связаны с повышением роли материального фактора и осознанием этого обстоятельства. Отсюда на первое ме-сто вышли такие ценности, как собственное здоровье, готовность заниматься любым делом, лишь бы за него хорошо платили, и т.д.  Ценности же социального характера, гражданские, патриотические, то есть ка-сающиеся благополучия других людей, экономического благополучия общества, не воспринимались в то время молодежью как доминирующие цели их деятельности. Профессиональные ценности у молодых людей, поступающих учиться в колледжи и вузы в тот период также не были сформированы, что подтвердили полученные данные – только около 10% молодых людей выбирали профессию, ориентируясь на семейную традицию. В основном же выбор профессии осуществляется либо самостоятельно (41,8%), либо под влиянием родителей (31,6%). Это позволило сделать вывод о том, что двадцать лет назад большинство студентов, поступающих учиться в колледжи и вузы, не имели достаточного представления о своей будущей профессии [1,2].  К сожалению, как показывают педагогический опыт и результаты наблюдения, социально-ориентированные ценности не становятся ведущими в личностном самораз-витии у современных молодых людей, однако, четко просматривается тенденция пони-мания значимости этого процесса в профессиональном развитии среди студентов по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление». Обращение к теме служения государству актуально не только потому, что об этом заявил наш Президент В. В. Путин, что имеются исследования ученых разных специальностей, подтверждающих необходимость наличия в государстве общей идео-логии, обеспечивающей его целостность и суверенитет, но и имеется потребность са-мих молодых людей в осуществлении собственной идентификации в соответствии с целями и функциями государства. На наш взгляд, это очень важный аспект для пони-мания всеми субъектами образовательных правоотношений, что профессиональная служебная деятельность государственного служащего базируется не на реализации собственных потребностей и мотивов, направленных на получение некой выгоды на государственной службе, а сосредоточена на служении государству и населению на профессиональной основе и в соответствии с формированными социально-ценностными ориентациями. В послании Президента РФ Федеральному Собранию 15 января 2020 года гово-рится о необходимости на конституционном уровне закрепить обязательные требования к лицам, которые занимают государственные, критически важные для обеспечения безо-пасности и суверенитета страны. К ним отнесены главы субъектов Федерации, члены Совета Федерации, депутаты Государственной Думы, Председатель Правительства, его заместители, федеральные министры, руководители иных федеральных органов, а также судьи не могут иметь иностранное гражданство, вид на жительство либо иной документ, который позволяет постоянно проживать на территории другого государства. Более же-сткие требования предъявлены к лицам, претендующим на должность Президента Рос-сийской Федерации: предложено закрепить требование о постоянном проживании на территории России не менее 25 лет, а также не иметь иностранного гражданства. Разви-тие социально-ценностных ориентаций у студентов направления подготовки «Государ-ственное и муниципальное управление» является актуальной темой по нескольким при-чинам. Во-первых, есть необходимость реформирования образовательных программ в высшей школе, что также обозначено в Указе Президента Российской Федерации «О на-циональных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», в котором Правительству Российской Федерации поручено при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году будет не-обходимо обеспечить решение нескольких задач, одной из которых является модерниза-ция профессионального образования, в том числе, посредством внедрения адаптивных,  77 практико-ориентированных и гибких образовательных программ, соответствующих тре-бованиям времени и политической ситуации в стране. Профессиональный потенциал будущих государственных служащих включает в себя личностное и профессиональное развитие человека. Исследования показывают, что чаще значимыми становятся такие ценности, как «интересная работа», «творчест-во», «жизнерадостность», «независимость», а наименее значимыми оказались «ответст-венность» и «исполнительность». Деловые и личностные качества выпускника по на-правлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» определяют его профессиональные и служебные действия, направленные на сохранение традици-онных и исторически сложившихся ценностей в России.  Комплексное объединение всех условий, на наш взгляд, будет способствовать успешной и эффективной реализации заявленной новой парадигмы профессионального образования в сфере государственного и муниципального управления. Список литературы 1. Смирнов, И. П. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи / Смирнов И. П., Ткаченко Е. В. Москва: Издательский отдел НОУ ИСОМ, 2005.  191 с. Текст: непосредственный. 2.  Смирнов, И. П. Профессиональное образование и молодежь России. Сравнительное социологическое исследование (2000 и 2010 гг.) / Смирнов И. П., Ткаченко Е. В., Бурмистрова А. С. Москва: НИИРПО, 2012. 212 с. Текст: непосредственный. 3.  Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н. Д. Никандров. Екатеринбург; Москва: Гелиос АРВ, 2000. 229 с. Текст: непосредственный. 4. Послание Президента Федеральному Собранию 15 января 2020 // Официальный сайт компании «Консультант Плюс». URL: http://www.onsultant.ru/document/cons_doc_LAW_342959/ (дата обращения: (29.01.2020). 5. Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 (ред. от 19.07.2018) «О национальных це-лях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // Офи-циальный сайт компании «Консультант Плюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_297432/ (дата обращения 27.01.2020).  УДК 371.13:378.147.82 Е. В. Неумоева-Колчеданцева E. V. Neumoeva-Kolchedantseva ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень Tyumen Universiti, Tyumen eneumoeva@yandex.ru ТРЕНИНГ КАК ПРАКТИКА СОПРОВОЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ1 TRAINING AS A PRACTICE OF SUPPORT OF PERSONAL SELF-DETERMINATION OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL MAGISTRACY2 Аннотация. В статье рассматриваются возможности сопровождения личностного самоопределения студентов педагогической магистратуры в ходе тренинга. Тренинг рассматривается как комплексная социально-образовательная практика.  Abstract. The article considers the possibilities of supporting the personal self-determination of students of the pedagogical master's degree during the training. The training is considered as a complex social and educational practice. Ключевые слова: тренинг, социально-образовательная практика, личностное самоопределение, педагогическое сопровождение.  Keywords: training, social and educational practice, personal self-determination, pedagogical support.                                                              1 Исследование выполнено при финансовой поддержке гранта РФФИ, проект № 18-013-00106. 2 The study was carried out with the financial support of the RFBR grant, project no. 18-013-00106. 

FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE OF THE SUBJECT OF ACTIVITY IN THE SPHERE OF STATE AND MUNICIPAL MANAGEMENT

https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/31850/1/978-5-8295-0721-3_2020_026.pdf

FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE OF THE SUBJECT OF ACTIVITY IN THE SPHERE OF STATE AND MUNICIPAL MANAGEMENT

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University