El trabajo que se presenta parte de una preocupación en inicio personal, sobre la utilización y rendimiento de los estudiantes en
campus virtual. La evidencia durante la docencia de que el estudiante no posee las competencias en el uso de las TIC que se le presupone, da pie
a este proyecto. A fin de poder conocer si esta tendencia no solo respondía al alumnado de Ciencias de
la Educación, optamos por un proyecto multidisciplinar e interuniversitario, con un objetivo común ¿Cómo
estamos utilizando campus virtual? ¿Cómo lo usan
nuestros estudiantes?
La asistencia de alumnos invidentes a nuestras facultades y conociendo las posibilidades que ofrecen
las TIC para la adaptación de materiales, organizamos
un seminario con personal de la ONCE, donde pudimos descubrir lo que nos queda para llegar a hacer
un campus virtual accesible.
A lo largo de este artículo mostramos las herramientas que hemos descrito y las posibilidades que
campus virtual ofrece para la evaluación, no solo de
los estudiantes, sino para una mejora de la calidad docenteThis work starts from the worry, at the beginning a personal one, about the use and performance of students in a virtual campus. The evidence, during this kind of teaching, that the student does not own the competences in the use of the TIC – Information and Communications Technology (ICT) - , which is presupposed to the individual, lead to this project. Then, in order to know if this tendency was not only possible for the student body of Education Science, we went for a multidisplinary and interuniversity project, with a common aim ¿How are we using the virtual campus?¿How our students use it? . The attendance of blind learners to our schools, and knowing the possibilities offered by TIC for the adaptation of materials, we organised a seminary with the personnel of ONCE; where we could discover how much we still have to do, in order to make an accessible virtual campus. Throughout this article, we show the tools that we have described and the possibilities that a virtual campus offers for the evaluation, not only of the students; but also for an improvement of the quality of the teachers
