Bu çalışma, matematik öğretmenlerinin sınavlarında sordukları soruları,
İlköğretim Matematik Dersi 8. Sınıf Öğretim Programında yer alan kazanımlar ve
çalışma takvimine uygunluğu açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla
Manisa ili Demirci ilçesinde görev yapan 13 farklı ortaokuldaki 8. sınıf matematik
dersine giren 18 matematik öğretmeninin hazırlamış olduğu, 548 sorudan oluşan 30
adet sınav kâğıdı doküman analizi yöntemi ile incelenmiştir. Araştırma bulguları,
soruların %88’inin 8. sınıf matematik dersi öğretim programındaki kazanımlara
yönelik hazırlandığını göstermektedir. Bunun yanında, test maddelerinin bir
kısmının aynı anda birden çok kazanımı ölçmeye yönelik, bir kısmının alt sınıf
kazanımlarına yönelik olarak hazırlandığı, bir kısmının da çalışma takvimine
göre doğru zamanda sorulmadığı belirlenmiştir. Diğer taraftan, soruların ölçtüğü
kazanımların yüzdeliklerinin öğretmenlere göre önemli ölçüde farklılaştığı tespit
edilmiştir.This study aims to analyze teacher made tests in terms of their appropriateness
to the pro-gram acquisitions and work schedules of the 8th grade primary school
mathematics curricu-lum. For this purpose, 30 exam papers consisting of 548
questions, which were prepared by 18 mathematics teachers of 8th graders in
13 different schools in Demirci district of Manisa, were analyzed by the method
of document analysis. The findings revealed that 88% of the questions are
compatible with the 8th grade mathematics program acquisitions. In addition, it
has been determined that some of the test items are intended to measure multiple
acquisitions at the same time, some are prepared for lower class acquisitions, and
some of them are not promptly asked according to the working schedule. On the
other hand, percentages of the acquisitions meas-ured by the questions differed
dramatically within teachers
