Este artigo apresenta a fase inicial da pesquisa-formação para inserção dos saberes-fazeres quilombolas na escola do campo em Uibaí, na Bahia, através de diálogos artístico-culturais. A comunidade de Caldeirão é reconhecida pela Fundação Cultural Palmares desde o ano de 2004. Contudo, os documentos da escola abordam timidamente sua identidade quilombola campesina. A metodologia da pesquisa se ancorou na pesquisa qualitativa de vertente teórico-filosófica hermenêutica, para interpretação das práticas artístico-culturais desenvolvidas pela escola, visando a sua ressignificação. Nessa tessitura buscou, com inspiração na etnopesquisa articulada com a pesquisa-formação – etnoformação -, tomar a prática pedagógica como objeto de estudo. Foram utilizados como dispositivo de investigação nesta fase a análise documental, seguida da entrevista semiestruturada. O movimento da pesquisa mobilizou os/as participantes para a fase seguinte, compreendendo-a como imprescindível para elaboração de uma proposta formativa continuada e em exercício, partindo da ação para a ela retornar
