A presente tese analisa o uso do software Simulador Coliseum como suporte às metodologias ativas. Tendo como problema a ser investigado o seguinte questionamento: como a utilização de metodologias ativas ancorada pelo uso de software em sala de aula despertam os requisitos básicos nos alunos e assim otimizando o desempenho dos mesmos? Procurando analisar como esta ferramenta incide no processo aprendizagem do aluno, bem como no seu desempenho e motivação, além de analisar o papel do professor como mediador do conhecimento. A temática desta tese justifica-se por aferir como esta metodologia auxilia tanto professor quanto aluno no processo de ensino e aprendizagem no ensino superior. E assim promover uma reflexão acerca da relação entre o suporte metodológico, desempenho do aluno, bem como a satisfação do mesmo perante seu aprendizado. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a importância do uso do software para a construção dos requisitos necessários para a modelagem do processo de ensino e aprendizagem no curso de administração. Tendo como objetivos específicos. Descrever o desempenho dos alunos durante as aulas com o uso do software. Descrever o papel do professor como mediador do conhecimento dentro da perspectiva das metodologias ativas. Analisar a satisfação do aluno em relação ao uso do software. Determinar como a utilização de softwares em sala de aula incide no processo de ensino e aprendizagem. Para a realização desta tese adotou-se a pesquisa descritiva, com enfoque misto. Esta pesquisa foi realizada durante os meses de julho e agosto do ano de 2019, no estado Paraná – Brasil por meio de questionários aplicados aos acadêmicos e entrevista aplicada aos professores e a observação sistemática realizada em três instituições de ensino superior. Utilizou-se para a coleta dos dados, a observação sistemática, questionários e entrevistas. A partir desta investigação o pesquisador concluiu que o uso do software Simulador Coliseum cumpre sua função de ferramenta em apoio às Metodologias ativas, pois, é um suporte atrativo ao aluno, no qual ele terá de dispor de todo conhecimento necessário para poder utilizá-lo de forma adequada além de proporcionar ao acadêmico uma experiência bem próxima do mundo real que encontrará ao sair da universidade, deixando -o mais preparado para enfrentá-lo
