A presente dissertação de mestrado analisa a utilização dos esportes como instrumento de cooperação nas aulas de Educação Física para os alunos do 6º ano fundamental na Escola Estadual Maria Amélia Santos situada em Salvador/BA. Foi estruturada e embasada na seguinte problemática: Como o esporte vem sendo aplicado no contexto de prática pedagógica para desenvolver a cooperação entre os alunos do 6º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Maria Amélia Santos? O trabalho é justificado diante da necessidade de se desenvolver o esporte como uma prática pedagógica de cooperação entre os alunos, que contribua para trabalhar os desportos coletivos como jogos cooperativos e brincadeiras populares, assim como fortalecer os laços de amizade entre os alunos, pois através da socialização é que se torna possível a desenvoltura de habilidades/técnicas no contexto dos esportes coletivos. A investigação também se justifica pela possibilidade de apresentar uma transformação ao modelo esportivo baseado na competição, em uma aula na qual figura a cooperação, tornando-a aprazível, motivadora, que priorize o brincar e abra espaço para outras temáticas. O objetivo geral da pesquisa é analisar a prática do esporte como instrumento pedagógico de cooperação entre os alunos do 6º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Maria Amélia Santos na disciplina Educação Física. Para responder a esse propósito, foram traçados os seguintes objetivos específicos: avaliar as atividades que trabalham as modalidades esportivas com os alunos; verificar e relatar a existência de outros elementos da cultura corporal do movimento nas aulas; descrever as práticas pedagógicas, que utilizam a cooperação, que contribuem para o desenvolvimento do aluno. Participaram da investigação: a coordenadora pedagógica, o professor da disciplina Educação Física e alunos do 6º ano do ensino fundamental da escola estadual Maria Amélia Santos, em Salvador/Ba. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Para a coleta dos dados foram utilizados como instrumentos, a guia de entrevista, direcionada à coordenadora e ao professor, a entrevista para os alunos, e como técnicas, a observação estruturada e análise documental. As respostas obtidas foram analisadas individualmente, dentro de cada objetivo específico correspondente as questões, com base no que dizem os documentos oficiais, na teoria apresentada por autores, e nas informações contidas no relatório de observação estruturada. A presente investigação traz como contribuições subsídios a problematizações que permitam a formulação de novas perguntas, abordagens teórico-metodológicas, assim como novos desenhos de programas que propiciem elementos para dar suporte a atuação dos docentes da disciplina Educação Física à qual está vinculada o tema esporte, além de apontar estratégias que podem funcionar no trabalho pedagógico voltado para este fim. Ao término da pesquisa pode-se inferir que as metodologias e estratégias utilizadas para o uso do esporte como instrumento de cooperação na escola, apesar de apresentar alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados, já registram resultados significativos
