Moisés, Massaud

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Intervenção do Professor Leodegário A. de Azevedo Filho, consultando o Presidente sobre a possibilidade de tempo para discussão de assuntos gerais. Devido ao adiantado da hora, o Presidente consultou o Coordenador Geral. Professor Dr. David Antônio da Silva Carneiro, a respeito da sessão de encerramento. Intervenção do Professor Artur Anselmo, solicitando a indicação do grupo de trabalho sugerido em sua proposta (número 4) e já aprovada por unanimidade. O Presidente encaminhou ao Professor Carlos D'Alge, da Universidade Federal do Ceará, a identificação dos elementos que constituirão o referido grupo, por ocasião do vindouro Encontro, em 1977. A 6.' proposta, do Professor lldásio Tavares, da Universidade Federal da Bahia, tratou do ternàrio do próximo Encontro, que deve versar sobre pro-blemas inerentes ao ensino da Literatura Portuguesa no Brasil, visando a aperfeiçoá-lo e melhorá-lo em sentido prático de sua problemática no nosso País. Intervenção do Professor Leodegário A. de Azevedo Filho, sugerindo que as comunicações apresentadas nos futuros Encontros acrescentem algo de original, não permanecendo nas citações já conhecidas, cansativas pela re-dundância. O Presidente, Professor Naief Safady, da UFMG, agradeceu a atenção de todos, e considerou encerrada a sessão, que secretariei, e da qual fiz o presente relatório. Curitiba, 27 de outubro de 1976. (A.) Maria Carolina Brasileiro de Castro, da Faculdade de Filosofia, Ciên-cias e Letras de Lavras, Minas Gerais. COMUNICAÇÃO PROPOSTA PELO PROF. DR. MASSAUD MOISÉS (Aprovada por aclamação na sessão de 27-10-1976) O signatário propõe que o IV Encontro de Professores Brasileiros de Lite-72 LETRAS, (26) 1977 162 ratura Portuguesa, realizado em Curitiba entre 24 e 27 de outubro de 1976, se dirija ao MEC, e às Secretarias de Educação dos Estados no sentido de que sejam tomadas providências a fim de se fazer cumprir o Parecer n.° 853/71 (aprovado em 12-11-1971 e homologado pelo Senhor Ministro da Educação e Cultura), que discute a doutrina do Curriculo, e no item que trata dos Obje-tivos, reza: " A s situações criadas e os textos escolhidos para leitura, em articulação com as outras matérias, devem conduzir a uma compreensão e apreciação da nossa História, da nossa Literatura, da Civilização que vimos construindo e dos nossos valores mais típicos. Isto, evidentemente, não há de conduzir a exclusivismos estreitos. A s s im como a nossa História Uni-versal, a Literatura Brasileira não poderá ser estudada com abstração de suas raízes portuguesas e sem inserir-se no complexo cultural europeu de que se origina, (grifo nosso) — numa evidente tentativa de evitar que se extraiam da Lei aquelas falsas deduções acima levantadas, isto é, aquelas segundo as quais estaria eliminada do nosso ensino de 1.° e 2.' grau a Literatura Portuguesa". Em reforço da presente proposta, o signatário deseja lembrar: 1) que o Relatório de um grupo de trabalho convocado pelo Sr. Ministro da Edu-cação para dar sugestões acerca do ensino de Português no 1° e 2° graus, preconizou "que o ensino da Literatura se faça em função dos textos exa-minados em classe, sem desestimular a leitura direta de obras dos autores brasileiros e portugueses" e "que os textos das séries do 2° grau ilustrem todas as fases das literaturas brasileira e portuguesa, ressaltando os estilos de época e a evolução dos gêneros literários" (pág. 21); e 2) que a recente Proposição Curricular de Comunicação e Expressão (2.° Grau), elaborada por uma equipe de professores de Português em atendimento a solicitação do Secretário de Educação do Estado de São Paulo: a) ao focalizar os dois aspectos, ou seja, "a relação sincrònica e diacrònica dos textos literários entre s i " e "a relação da série literária com as outras séries culturais", também conclui que "es ses dois aspectos deverão constituir o objeto do estudo da história das literaturas em língua portuguesa, estudo esse que deverá partir sempre da análise de textos específicos"; e b) ao deter-se no estudo comparativo de textos, sublinha que "deverão ser enfatizadas, com base na análise de dados concretos, as inter-relações existentes entre a lite-ratura brasileira e a portuguesa, e poderão também constituir objeto de leitu-ra e análise comparativa textos de outras literaturas de expressão portu-guesa" (págs. 10 e 11). 72 LETRAS, (26) 1977 163 

COMUNICAÇÃO PROPOSTA PELO PROF. DR. MASSAUD MOISÉS

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