Este  estudo  tem  como  objetivo recolher, sistematizar, analisar e com-parar os discursos científico, religioso e de professores de ciências do Ensino Médio sobre a definição de vida humana

Veneu-Lumb, Fernanda Azevedo

Portuguese

Biblioteca Digital de Periódicos da UFPR (Universidade Federal do Paraná)

Resumos de Teses e Dissertações307Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 39, p. 307, jan./abr. 2011. Editora UFPRAUTORA: Fernanda Azevedo Veneu-LumbORIENTADOR: Marco Antonio Ferreira da CostaNÍVEL: DOUTORADO EM CIÊNCIASINSTITUIÇÃO: FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZANO DA DEFESA: 2009TÍTULO:  E a vida humana, o que é? O diálogo entre a ciência, a religião, os professores e o senso comum: enriquecendo o ensino de ciênciasRESUMOEste estudo tem como objetivo recolher, sistematizar, analisar e com-parar os discursos científico, religioso e de professores de ciências do Ensino Médio sobre a definição de vida huma-na. Como produções sociais, ciência e religião influenciam a sociedade e são influenciadas por ela. Os chamados re-presentantes do senso comum também foram ouvidos, a fim de promover o diálogo entre ciência, religião e so-ciedade. A pesquisa, com abordagem qualitativa, utilizou entrevistas semies-truturadas para a coleta de dados. Estes dados estão sendo analisados à luz da multirreferencialidade, ou seja, sob a ótica de vários olhares teóricos. As “falas” dos sujeitos foram registradas e analisadas por meio de interpretação simples, buscando-se identificar os sig-nificados mais importantes, no sentido de enriquecer a percepção de setores sociais envolvidos com o tema, bem como dos integrantes da sociedade que não lidam diretamente com o assunto. Ao conjugar múltiplos discursos sobre uma das indagações mais antigas da humanidade, pretende-se gerar subsí-dios a serem utilizados em ambientes de educação formal e não formal em biociências e saúde. Ao sistematizar discursos que ordinariamente não são vistos juntos, e este é o ineditismo da pesquisa, pretende-se fornecer informações mais abrangentes para a capacitação de professores, bem como para incluir a temática de maneira multidisciplinar nos livros didáticos de ciências, e dessa forma, contribuir, significativamente, para o processo ensino-aprendizagem de ciências.Palavras-chave: ensino de ciências; vida humana.Texto recebido em 20 de janeiro de 2010Texto aprovado em 28 de fevereiro de 2010

What is human life, after all? A dialogue between scientists, religious leaders, science teachers and the men in the street: enriching science teaching

https://revistas.ufpr.br/educar/article/download/16631/14131

E a vida humana, o que é? O diálogo entre a ciência, a religião, os professores e o senso comum: enriquecendo o ensino de Ciências

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