Examining Factors Related to Teachers’ Decisions to Adopt Teacher-Training Resources for Inclusive Physical Education

Abstract

Steps to Inclusion is a teacher-training resource specifically designed to facilitate inclusive physical education. Teacher-training resources, such as Steps to Inclusion, can only be effective when systematic and effective adoption is achieved. The diffusion of innovations theory (DOI) provides a useful framework to contextualize and understand factors related to teachers’ adoption of various teacher-training resources. Guided by the DOI, this study identified factors that teachers perceived to be important in facilitating resource adoption. Results indicate that improved adoption of resources could be achieved by: (a) communicating/promoting resources to key educational leaders, and (b) providing curated content. Additional practical implications and future directions are discussed. Keywords: inclusive education, physical education, students with disabilities, teacher trainingÉtapes vers l’inclusion est une ressource de formation pour enseignants conçue spécialement pour faciliter l’éducation physique inclusive. Les ressources pour la formation des enseignants telles qu’Étapes vers l’inclusion ne peuvent être efficaces que si l’adoption est systématique et effective. La théorie de la diffusion des innovations (diffusion of innovations [DOI]) fournit un cadre utile pour contextualiser et comprendre les facteurs liés à l’adoption par les enseignants de ressources de formation pour enseignants. Guidée par la DOI, cette étude a identifié les facteurs jugés importants par les enseignants pour faciliter l’adoption des ressources. Les résultats indiquent que l’adoption pourrait être améliorée en (a) communiquant / promouvant les ressources de formation des enseignants aux responsables de l’éducation et (b) en fournissant un contenu organisé. Des implications pratiques supplémentaires et des orientations futures sont également discutées. Mots-clés : éducation inclusive, éducation physique, étudiants handicapés, formation des enseignant