The purpose of this dyadic study was to explore the insight that trigger the creative performance. For such purpose self-efficacy and rewards in shape of challenge and threat appraisal were used. A Survey was conducted to collect the data from the public and private sector organizations related to technical education in Punjab. Sample was the faculty member working on positions of instructors, senior instructor and lectures. A total of 302 respondents were analyzed. The results of the analysis show that there is significant relationship among self-efficacy and creative performance. The mediation analysis also shows that challenge appraisal of rewards for creativity and threat appraisal of reward also worked as mediator. Consequently, we reached at the point that having high level of self-efficacy, individuals in technical education organizations appraises the reward as a challenge and perform creatively. And on the other side having low level of self-efficacy, but appraising the Reward as a threat, tends to impact negatively on creative performance.El propósito de este estudio diádico fue explorar la información que desencadena el rendimiento creativo. Para tal fin se utilizaron la autoeficacia y las recompensas en forma de desafío y evaluación de amenazas. Se realizó una encuesta para recopilar los datos de las organizaciones del sector público y privado relacionadas con la educación técnica en Punjab. La muestra fue el miembro de la facultad que trabaja en posiciones de instructores, instructor senior y conferencias. Se analizaron un total de 302 encuestados. Los resultados del análisis muestran que existe una relación significativa entre la autoeficacia y el rendimiento creativo. El análisis de la mediación también muestra que la evaluación desafiante de las recompensas por la creatividad y la evaluación de la amenaza de recompensa también funcionó como mediador. En consecuencia, llegamos al punto en que, al tener un alto nivel de autoeficacia, los individuos en las organizaciones de educación técnica valoran la recompensa como un desafío y se desempeñan de manera creativa. Por otro lado, tiene un bajo nivel de autoeficacia, pero evaluar la recompensa como una amenaza, tiende a tener un impacto negativo en el rendimiento creativo.O objetivo deste estudo diádico foi explorar a percepção que aciona o desempenho criativo. Para esse propósito, a auto-eficácia e as recompensas em forma de desafio e avaliação de ameaça foram usadas. Uma pesquisa foi realizada para coletar os dados das organizações do setor público e privado relacionadas à educação técnica em Punjab. Amostra foi o membro do corpo docente trabalhando em posições de instrutores, instrutor sênior e palestras. Um total de 302 respondentes foi analisado. Os resultados da análise mostram que existe uma relação significativa entre autoeficácia e desempenho criativo. A análise da mediação também mostra que a avaliação de recompensas de recompensas por criatividade e avaliação de ameaças de recompensa também funcionou como mediador. Consequentemente, chegamos ao ponto em que, tendo alto nível de autoeficácia, indivíduos em organizações de educação técnica avaliam a recompensa como um desafio e realizam de forma criativa. Por outro lado, ter baixo nível de autoeficácia, mas avaliar a recompensa como uma ameaça, tende a impactar negativamente no desempenho criativo
