This study analyzes the content of posts involving Augmentative and Alternative Communication (AAC) on Instagram by ComunicaTEA_pais page to identify what materials are being created and made available to support the learning of students with complex communication needs (CCN) during the closing of schools due to the pandemic caused by the new coronavirus. Based on the Content Analysis technique, this exploratory qualitative research analyzed 94 posts. Five categories stood out, namely: guidelines on Covid-19; formal educational activities; non-formal educational activities; guidance on the use of AAC and technological resources. The contents of the posts reveal the contribution of the page in providing information to mitigate inequalities by promoting access to resources to support communication. There is a dynamic process of educational and psychosocial support for the community of people with CCN and their support network in face of changes in the school routine of students with disabilities and CCN.Este estudio analiza el contenido de las publicaciones que involucran la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en la página ComunicaTEA_pais en Instagram para identificar qué materiales se están creando y poniendo a disposición para apoyar el aprendizaje de los estudiantes con necesidades de complejas de comunicación (NCC) durante el cierre de las escuelas debido a la pandemia causada por el nuevo coronavirus. Basado en la técnica de Análisis de Contenido, esta investigación exploratoria cualitativa analizó 94 publicaciones. Se destacaron cinco categorías, a saber: directrices sobre Covid-19; actividades educativas formales; actividades educativas no formales; orientación sobre el uso de CAA y recursos tecnológicos. El contenido de las publicaciones revela la contribución de la página para difundir información y mitigar las desigualdades al promover el acceso a recursos para apoyar la comunicación. Se percibe un proceso dinámico de apoyo educativo y psicosocial para la comunidad de personas con NCC y su red de apoyo ante los cambios en la rutina escolar de los estudiantes con discapacidades y NCC.Este estudo analisa os conteúdos de postagens envolvendo Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) na página ComunicaTEA_pais no Instagram, para identificar que materiais estão sendo criados e disponibilizados para apoiar a aprendizagem de estudantes com necessidades complexas de comunicação (NCC) durante o fechamento das escolas devido à pandemia pelo novo coronavírus. A partir da técnica de Análise de Conteúdo, esta pesquisa qualitativa exploratória analisou 94 postagens. Cinco categorias se destacaram, a saber: orientações sobre a Covid-19; atividades educativas formais; atividade educativas não formais; orientações sobre o uso de CAA e recursos tecnológicos. Os conteúdos das postagens revelam a contribuição da página para difundir informações e atenuar desigualdades ao promover acesso a recursos de apoio à comunicação. Constata-se um processo dinâmico de apoio educacional e psicossocial para a comunidade de pessoas com NCC e sua rede de apoio frente às mudanças na rotina escolar de alunos com deficiência e NCC
