Orientador: Silvia Cordeiro NassifDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ArtesResumo: Este trabalho propõe a realização de um estudo sobre o uso de jogos musicais como possibilidade metodológica no processo de aprendizado da leitura rítmica. Sob a perspectiva teórica da psicologia histórico-cultural de Vigotski foi realizada uma análise da proposta pedagógica dos jogos rítmicos dos capítulos três e quatro do livro Jogos pedagógicos para educação musical (2005) de Rosa Lúcia dos Mares Guia e Cecília Cavalieri França considerando suas contribuições para o desenvolvimento musical. A partir da análise dos jogos pedagógicos, num segundo momento, foram colocadas em discussão questões sobre o ensino de leitura rítmica e a atividade lúdica, além de se estabelecer um contraponto com propostas pedagógicas não lúdicas de desenvolvimento da leitura rítmica. Com base nos estudos realizados, podemos considerar o jogo como uma atividade significativa e diretamente relacionada aos processos de aprendizado e desenvolvimento da leitura musical, apresentando um grande potencial pedagógicoAbstract: This project attempts to investigate the use of musical games as a methodological possibility in the process of rhythmic reading learning. From the perspective of the cultural-historical psychology of Vigotski this research analyses the pedagogical purposes of the rhythmic games presented in the chapters three and four of Rosa Lúcia dos Mares Guia and Cecília Cavalieri França's book "Jogos pedagógicos para educação musical" (2005) considering its contributions to the musical development. From the analysis of the pedagogical games, in a second moment, questions about the teaching of rhythmic reading and the playful activity were discussed, besides establishing a counterpoint with non-playful pedagogical proposals for the development of rhythmic reading. Based on previous studies, it is argued that games are a significant activity directly related to the learning and development processes of music reading, presenting a great pedagogical potentialMestradoMúsica, Teoria, Criação e PráticaMestra em Música88882.180255/2018-01CAPE
