Estrategias de aprendizaje metacognitivas y comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. "Virgen del Morro Solar", Chorrillos. 2011
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación que
existe entre las estrategias de aprendizaje metacognitivas y la comprensión
lectora de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución
Educativa Virgen del Morro Solar, Chorrillos. 2011, dicha información me ha
permitido obtener valiosa información en beneficio de los estudiantes.
La población de estudio estuvo conformada por 150 estudiantes siendo la muestra
probabilística, conformada por 108 estudiantes del primer grado de secundaria de
la institución en mención. A la muestra de los estudiantes se les aplicó la técnica
de la encuesta aplicando el cuestionario relacionado con las estrategias de
aprendizaje metacognitivas y los niveles de comprensión lectora: nivel literal,
inferencial y crítico. Para procesar los datos se realizó a través del programa
SPSS versión 20 y Excel para realizar el análisis descriptivo y el análisis
inferencial, se utiliza la prueba del chi cuadrado para conocer la independencia
de las variables y la correlación de Spearman para conocer el grado de
correlación entre las variables.
Finalmente se concluye que, las estrategias de aprendizaje metacognitivas se
relacionan significativamente con la comprensión lectora en los estudiantes del
primer grado de Secundaria de la Institución Educativa Virgen del Morro Solar,
Chorrillos
