La presente investigación “Estrategias didácticas y autoestima en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N°11538-Pativilca -Pítipo-Ferreñafe,tuvo como objetivo Aplicar estrategias didácticas, para fortalecer la autoestima. La investigación es de tipo aplicada de diseño experimental y sub diseño pre experimental, cuya muestra es igual a la población la misma que consta de 30 estudiantes, tanto varones como mujeres del aula del cuarto grado de primaria a quienes se les aplicó el instrumento inventario estandarizado de autoestima de Cooper smith forma escolar el mismo que fue validado en el Perú por María Isabel Panizo(1985)tanto a nivel depre como de posttest.
El proceso investigativo se inició con la observación directa, luego la aplicación de un pre test donde los estudiantes se encontraron en un nivel medio bajo de autoestima, corroborado 66,67 % de los estudiantes, luego se aplicó las estrategias didácticas (juegos, dinámica de grupos y cuentos) inmersas en 10 sesiones de aprendizaje que incrementaron los niveles de autoestima representado por un 73,33%,que los ubicaron en el nivel alto, resultados que indican que los estudiantes mejoraron el nivel de autoestima, como nos muestran los resultados estadísticos; en conclusión se puede afirmar que la aplicación de las estrategias didácticas causo un efecto significativo en los estudiantes al haber alcanzado la mayoría de ellos un alto nivel de autoestima.
Al finalizar la propuesta del programas el logró obtener un promedio de 85,87 puntos que lo ubica en la categoría alta del nivel de Autoestima, a diferencia del inicio que se obtuvo un promedio de 37,13 puntos que los ubica en la categoría baja del nivel de Autoestima. Estos resultados confirman la eficiencia y eficacia de la propuesta del plan de estrategias didácticas, tal como lo muestra la diferencia significativa de promedios en 48,74 Puntos, logrando con ello aceptar la hipótesis planteada y rechazar la hipótesis nula
