La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe
entre la conciencia fonológica y lectura inicial en los estudiantes de primer grado
de primaria Lima- 2016, investigación de enfoque cuantitativo, de nivel básico, se
empleó el método descriptivo correlacional, diseño no experimental y de corte
transversal; con una población - muestra de 180 estudiantes, se empleó, la
técnica de la encuesta y como instrumentos la prueba de evaluación de
conocimiento fonológico y la prueba de lectura nivel I, los datos fueron
procesados a través del programa SPSS versión 22,0 los resultados muestran
que existe una relación positiva baja entre la conciencia fonológica y la lectura
inicial de los estudiantes de primer grado de primaria de Lima - 201
