La presente pesquisa denominada Gestión de la inteligencia emocional para elevar el nivel
de apreciación hacia la matemática en estudiantes universitarios, tuvo como propósito
determinar la influencia de la gestión de la inteligencia emocional sobre el nivel de
apreciación en estudiantes universitarios, fue de tipología descriptiva aplicada con diseño
cuasi experimental, como población se consideró a los estudiantes del primer ciclo los cuales
cursaron la experiencia curricular pensamiento lógico durante los semestres académicos
2019-I y 2019-II, de ellos cuales consideró como muestra a estudiantes de las escuelas
profesionales de Psicología, Educación Inicial, Traducción e Interpretación e Ingeniería
Mecánica Eléctrica, como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como
instrumento la escala de Likert conformada por 39 ítems con respuesta nunca, casi nunca, a
veces, casi siempre y siempre. El nivel de confiabilidad del instrumento arrojó 0,98 en Alfa
de Cronbach. Como resultados principales se obtuvieron que los niveles de apreciación hacia
la matemática en una primera instancia resultaron negativos y después de la aplicación del
programa, positivos en todos los grupos de estudio. La contrastación de la hipótesis verifica
la significatividad de la propuesta presentada