Arévalo Salazar, María Angélica

Cetina Ramos, Nury Marcela

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Proyecto SIMONU. Una experiencia para aprender a ser Ciudadano del mundo1Por:  María Angélica Arévalo Salazar2 angelicarevalo@gmail.com  Nury Marcela Cetina Ramos3 nurycetina@gmail.com  !" #$%&'()%"*+,-./" 0*123!4(156"7'" !48".4(1%6'8"Unidas) se viene desarrollando en el colegio Acacia II4 desde hace siete años, con la participación de los estudiantes en las simulaciones distritales e insti-tucionales. Surgió del Plan Sectorial de Educación 2012-2016 de Bogotá, en la línea de Ciudadanía y Convivencia.4XËVRQODVVLPXODFLRQHVGHOD218SRUTXËOOHJDQDOFROHJLR"Las simulaciones de las Naciones Unidas inician en la /619'$81747"7'":4$94$7"&"4";%!%2<14"!!'=46">4('"?@"años. La Secretaría de Educación del Distrito, SED, lanza la propuesta en 2013, invitando a participar a colegios públicos y privados. Así, para esa fecha se 916(3!4$%6"?@"(%!'=1%8A">%&"8%6"B@@"!%8"#4$)1(1#46)'8"en la simulación estudiantil más grande del país. En 2019 se espera se realice el séptimo ejercicio. El proyecto es liderado por docentes del campo histórico?.4XËKDFHQORVHVWXGLDQWHVHQ6,0218"Los estudiantes conocen qué es la ONU, sus fun-ciones, organismos, historia e importancia. Poste-riormente, asumen el rol de delegado de un país asignado, siendo la excusa para transformar la en-señanza y el aprendizaje en el aula, tomando como base las pautas dadas en el Manual del Estudiante SIMONU “Tú puedes mover el mundo”. Indagan acerca de la historia, geografía, economía, política y cultura del país que van a representar, acudiendo a 1 Para ampliar la información y la revisión,  consultar:  Premio a la +69'8)1=4(156"'" +66%94(156" 73(4)194C" D#'$1'6(148"B@EFC"*'$1'"Premio N. 3, 2019, pp. 79-92. Bogotá, Colombia: IDEP. Disponible '6" >))#GHHIIIC17'#C'73C(%H81)'8H7'J43!)HJ1!'8H!1<$%8HK1<$%LB@M$'21%LB@+N MLB@B@EFO@C#7JC2 Licenciada en Ciencias Sociales, Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Especialista en Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional; Maestrante en Gestión de la Tecnología Educativa, Universidad de Santander.3 Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Nacional; Magíster en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedagógica Nacional, CINDE.P" +68)1)3(156"%Q(14!"3<1(474"'6"R%=%)ST"'6"!4"!%(4!1747";13747"R%!U94$C";3'6)4"(%6"BF@@"'8)37146)'8C"-J$'('"8'18"(1(!%8"7'"J%$24(156C"Lidera el PEI “Crecemos en el presente, para mejorar el futuro”.?" " !"'V31#%"7'"7%('6)'8"V3'"!17'$46"!4"'D#'$1'6(14"'8)S"(%6J%$247%"por María Angélica Arévalo  Salazar,  Orlando Carrillo Pachón, Nury Marcela Cetina Ramos, Julio César González Ruíz, Flor Granados Estupiñán y Ricardo Moreno Castillo. Docentes del Colegio Acacia II IED.Fotos:1. Lectura de discursos de apertura en la ;%218156"-N*"W*4!37"&"R1'6'8)4$XT"B@EFC"2. Estudiantes del colegio Acacia II IED, #4$)1(1#46)'8"7'"*+,-./C"R%=%)ST"B@EFC3.  Trabajo en Comisión ODS “Fin de la Pobreza”, en la simulación institucional del ;%!'=1%"Y(4(14"++"+ NT"B@EFCfuentes documentales. Posteriormente, se desarro-llan las comisiones según los organismos internacio-64!'8T"4"#4$)1$"7'"364")'2S)1(4T"#%$"'Z'2#!%T"'6"B@EF"se trabajaron los Objetivos de Desarrollo Sosteni-ble, discutiendo problemáticas del mundo actual. Elaborando un portafolio y discurso de apertura.En la simulación los presidentes de las comisiones son estudiantes que han participado en el proceso, han representado al colegio en la simulación distri-tal; esto también hace que el proyecto sea innovador porque la simulación está a cargo de los estudiantes. La simulación es un debate, en el cual ellos toman una postura de acuerdo con su rol como delegado.&RQFOXVLRQHV\UHWRVDurante la preparación del rol de delegado, el estu-diante aprende a buscar y organizar información, 4" 8'!'((1%64$!4T" (%683!)4" !48" #S=1648"I'<"%Q(14!'8"del país, usa diferentes herramientas tecnológicas 0(%$$'%"'!'()$561(%T"<!%=8T"I1[1"%"#!4)4J%$248"'73-cativas virtuales), aportando a la construcción de una ciudadanía del mundo. Los debates se desarro-llan desde el ejercicio de argumentación, empatía y conocimiento. El reto es continuar con el proyecto 16)'=$467%"94$1%8"=$47%8"07'87'"V316)%"4"6%9'6%\CLos docentes han logrado integrar el proyecto al plan de estudios y deliberadamente planear, organizar y transformar la práctica docente para el desarrollo de competencias ciudadanas y el pensa-miento crítico a partir de la indagación, la lectura, escritura y uso de las TIC.  /RVDSUHQGL]DMHVGH/DXUDLaura Suárez participó durante tres años en SI-MONU, fue delegada y presidenta de comisiones institucionales; representó el colegio dos veces en la simulación distrital, como delegada y presiden-)4C" Y()34!2'6)'T" '8" '=$'8474" 07'" !4" (%$)'" B@E]\C"Para ella, “… vivir la experiencia en SIMONU es único porque puedes participar varias veces y des-de diferentes roles, pero nunca va ser igual que el año anterior. Además, es una experiencia indes-criptible porque vas a participar en un debate y no solo se queda en el debate, no solo es el hecho de defender la opinión de un país que representas, sino nosotros, como jóvenes, unirnos a resolver un problema que está ocurriendo y, en el proce-so, conocernos, formar lazos de amistad y darnos la oportunidad de ponernos en los zapatos del otro. SIMONU ha aportado mucho en mi proceso de formación académico y personal, porque creo que debatir con otras personas tan diferentes a mí me enseña a respetar y escuchar la opinión del otro, me invita a investigar y conocer el contexto de lo que otros viven y que también me afecta”. 2.2. 1.22  

Proyecto SIMONU. Una experiencia para aprender a ser Ciudadano del mundo

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