低下傾向が続いている子どもたちの「投げる」能力を高めるためには，幼児期からの体験や，それに呼応した支援が求められる。適切な支援を行うためには，保育者や教員自身が，投げることに関する身体構造の仕組みやリリース・ポイント等について深い理解をする必要がある。この深い理解は，理科の領域で学ぶ身体構造についての科学的知識と体育科での学びが有機的に結びつけられることによりなされると考えられる。しかし，多くの保育士養成課程および教員養成課程では，この結びつきについて学ぶ機会が少ないことが予想される。そこで，本論文では本学の初等教育学科に所属する女子学生を対象に，「投げる」ことを題材として，主に体育と理科の連携を中心とした教育プログラムを立案・実施した。また，学生の活動の様子や振り返りから，本教育プログラムに対する学生の学びや成果を検証した。その結果，①投げる動きを客観的に捉え，その視点を共有することで，動きの改善に繋げられたこと，②投げる仕組みを理科（科学）的な視点から学んだことで，投げる動作について深い理解を得た上で，遊びの実践ができたこと，③投げることを楽しむ遊びを考え，試行錯誤を重ねることで，目的に応じた運動やそれに合わせたものづくりのポイントを理解できたことなど一定の成果があったことがうかがえた。Experiences and support for promoting children’s ability of throwing, that is in declining trend, areneeded from early childhood. It is important for nursery and elementary teachers to understand deeply about body structure and timing of release while throwing and help children appropriately. Though this kind of understanding is thought to be brought about by joining knowledges learned in science education and physical education organically, it seems not common for students in nursery and elementary teacher training course to have opportunities to join those knowledges. In this study, we developed a cross-subjects throwing program and taught to students of our department. We found, (1) students got the objective point of view about their throwing movements and improved them by themselves, (2) they attained scientific understanding about throwing movement and utilized them in practice of exercise play, (3) they tried to invent some exercise play containing throwing movement, and seemed to understand points of planning exercise and play
