在基础化学实验教学过程中如何培养学生“想”的意识——以“经典合成实验”教学为例

Abstract

本文主要介绍了以经典合成实验\"二水二草酸合铜(Ⅱ)酸钾的合成\"和\"三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的合成\"为例,与学生一起探讨合成条件对产物的\"质\"和\"量\"的影响的过程,并用一张图清晰地展示并引导学生深刻分析了三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的合成过程中,学生因缺乏反思、判断的能力而坠入迷途或误入歧途而导致的实验结果不同的原因,以此展现了基础化学实验教学过程中如何培养学生\"想\"的意识和\"批判性\"思维。2016年度教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”研究课题;;2017年福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20170295);;2017年度厦门大学教学改革研究项目(JG20170204);;国家基础科学人才培养基金项目(J1310024